教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并按事情發展的順序有條理地復述課文。2、學會本課10個生字，綠線中的12個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。...

一、復習導入1、今天我們繼續學習《林沖棒打洪教頭》，請同學們齊讀課題。生齊讀課題。2、太規矩了，英雄氣概不夠，再讀一次。(生再次讀課題)3、嗯，很英雄。...

（一）讀《水滸傳》，再看課文《林沖棒打洪教頭》，你會產生這樣的疑問：一路上對薛超、董霸都能一忍再忍的林沖，為何到了柴進莊上就能顯示出自己的英雄氣概，把林教頭打得落花流水呢？再來細讀課文與原著，發現課文比原著少了這樣幾句關...

教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抓住人物語言、動作、神態的描寫，通過對課文語言文字的朗讀品味，感知林沖和洪教頭個性鮮明的人物形象3.初步引導學生體會古典名著的藝術魅力，培養熱愛祖國傳統文化的感情。...

一.教學目標： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并按事情發展的順序有條理地復述課文。 2.學會本課6個生字，兩條綠線內的8個生字只識不寫。聯系句子理解由生字組成的詞語。掌握“解、禁、還”3個多音字的用法。...

林沖棒打洪教頭（第一課時）【學習目標】1、初讀課文，學習生字詞。2、讀通課文，不添字漏字。3、理清課文脈絡，了解大意。【活動方案】活動一：初讀課文，學習字詞。1、自學課文。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，為下節課復述課文打下基礎。2、學會本課8個生字，認識兩條綠線內的5個字，認識兩個多音字，理解由生字組成的詞語。3、憑借具體的語言材料，初步感知林沖和洪教頭兩個人物形象。...

師生閱讀是閱心、育心。互教互學，彼此共同形成一個學習共同體，這樣的課堂是對話交流的場所，心路徜徉的海洋。浩瀚的中國語言，品不盡，嘗不透，很多語句中的個中含義是仁者見仁，智者見智。...

上課開始，教師先播放電視連續劇《水滸傳》主題歌。（在音樂聲中，教師開始向學生介紹。）一、導入新課，檢查預習師：（歌聲繼續）這首歌是《水滸傳》的主題曲《好漢歌》。（歌聲停）師：路見不平一聲吼，該出手時就出手。...

3月29日，我去實驗小學東校區聽了孫雙金老師的兩堂課，他教學的是五年級的課文《林沖棒打洪教頭》。這篇課文是根據我國著名的古典小說《水滸傳》中的有 關內容改編而成的。孫老師在教學中給人最大的印象是和善，善于激發學生的情感。...

課前談話。教學過程：板書后學生齊讀課題（齊讀2遍后發現學生讀音有問題。）找學生讀，點評：洪教頭的頭讀輕聲）1.師：什么是教頭？生：很多人的師傅。生：教別人武功的。師：噢，就是無數教練。...

今天，我教了《林沖棒打洪教頭》一課，課上的一幕給我留下了深刻的印象，讓我想了很多……《林沖棒打洪教頭》一課選自古 典名著《水滸傳》，編入教材時略有改動。...

教學目標1從課文的語句與詞語中感悟林沖的武藝高，武的高；2從課文的語句與詞語中感悟洪教頭的傲慢好強的性格特點。3從人物的對比中體會寫作方法教學重點與難點從人物的對比中感悟人物的性格特點，體會寫作方法教學準備視頻展示紙片（課文...

一、教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特征。3、通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學生初步受到古典文學的熏陶，培養熱愛祖國傳統文化的感情。...

1、閱讀課文填空。（1）這篇文章選自我國四大名著之一的___________________，其它三部分別是______________、________________、______________。請從書后摘錄一個句子介紹《水滸傳》。...