蘇教版五年級下冊口語交際教材分析與教學建議

在口語交際的實踐中學會交際
——國標本五年級下冊口語交際教材分析與教學建議
一、教學目標
　　《語文課程標準》關于口語交際的總目標是：“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”第三學段的階段目標主要有以下幾條：①與人交流能尊重、理解對方。②樂于參與討論，敢于發表自己的意見。③聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。④表達要有條理，語氣、語調適當。⑤能根據交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發言。⑥在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。結合三個學段目標之間的承接，考慮三個維度教學目標的整合，將口語交際的目標進行如下梳理：
　　1.情感態度：要積極參與，有自信心，自然大方，講禮貌，與人交流能尊重、理解對方；在交際過程中抵制不文明語言，注意語言美。
　　2.學會表達：要用普通話交談；交流時要逐步做到表達完整、清楚明白、具體生動，表達時要有條理，語氣、語調要適當，能使用態勢語言進行表達。
　　3.學會傾聽：聽人講話要認真耐心，能了解把握說話的主要內容，逐步做到“抓住要點”，理解對方的觀點和意圖。
　　4.學會應對：逐步做到能順利地進行日常交流，并能在交流中根據需要調整自己的表達內容和方式，能根據交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發言，不斷提高應對能力。

　　二、教材分析
　　1.教材內容
　　本冊教材根據階段目標和教學要求編排了以下七個內容：
　　（1）請你幫個忙：生活中，常常遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果請人幫個忙，就能解決這些麻煩與困難。想一想，如果請別人幫忙該怎么說？如果別人請你幫忙又該怎么說？
　　（2）暢想未來：未來的世界是怎樣的？插上想象的翅膀，對未來的科技，未來的衣食住行，未來的你，未來的……相互暢談一番。
　　（3）我來說一說：班上有同學過生日，同學們要不要送禮物？廣告上說的，我們該不該相信？……我們經常會遇到這類問題，請選擇一個話題，說一說自己的看法。
　　（4）介紹世界名城：世界上的許多城市都有自己的雅號，如“對稱的古都”北京，“音樂之都”維也納……這些雅號與城市的特點有著密切的關系。選擇其中一個你感興趣的城市，找找資料，給同學們作介紹。
　　（5）小小即興演講會：班級舉行一次即興演講會，選擇一個話題，用五分鐘時間作準備，然后當眾演講。
　　（6）影視劇評說：你看過的影視劇中，哪一部給你留下的印象最深刻？可以評評劇中的人物，說說劇情和故事，也可以模仿一下劇中人的精彩臺詞。
　　（7）七嘴八舌話環保：環境保護要從身邊的事做起，從每一個人做起。我們的家鄉，我們居住的小區、村莊，還有我們的學校環境狀況怎樣？去了解了解，再到班上來議一議，可以提出自己的建議。
　　2.解讀教材
　　作為教師要深入研讀教材，了解教材的編寫意圖，這樣，對確定教學的目標、把握教學的重難點、優化課堂教學的環節等方面有著重要的意義。因此，筆者建議教師試從以下幾個方面進行教材的解讀：
　　（1）分析交際話題，領悟教材取向
　　本冊教材的口語交際訓練以話題為紐帶，把交際雙方緊密地聯系到一起，形成一個培養學生傾聽、表達、應對等交際能力的訓練體系。本冊交際話題的設計，一是考慮到了話題的現實意義、難易程度等因素，因為這關系到話題能否激起學生的思想火花，能否產生熱烈的交流氣氛。如“請你幫個忙”是學生生活中經常遇到的情況，這里要求顯然不能停留在第一學段的層面上，對怎樣說才能體會到被別人幫助是快樂的，幫助別人是更快樂的，怎樣說才能體現出助人為樂、關心別人等方面還要深入思考。再如“我來說一說”，對于像“同學過生日送不送禮物”這樣的話題學生非常感興趣，也很想與大家進行交流，能夠激起學生交流的欲望。二是考慮到了話題的多元性與開放性，既有跨越空間的“介紹世界名城”，又有超越時間的“暢想未來”；既有關注生活環境的“七嘴八舌話環保”，又有關注文化藝術的“影視劇評說”；既有關于日常生活的“請你幫個忙”，又有關于生活中的熱點話題“我來說一說”。這些鮮活的話題不僅能激起學生交流的興趣，還能激起學生討論的熱情；不僅能拓寬學生的視野，還能引導學生樹立正確的人生觀與價值觀。這些話題都能適應學生的認知水平和心理發展特點，調動了學生進行口語交際訓練的積極性。