7 火星——地球的“孿生兄弟”
（4）引入：由此人們也作出了這樣的推測----火星也和地球一樣有水和生命存在。 5.為什么會作出如此推測呢？自讀下文思考，并弄明白課文又介紹了幾個方面的內(nèi)容。 6.簡單分析交流后給課文劃分層次，概括大意。 第一段（1）由“孿生兄弟”推測火星上有水和生命存在。 第二段（2-5）推想火星上水的兩種來源。 第三段（6-8）闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因。 7.按段讀課文，把握每一段的主要內(nèi)容 三、學(xué)習(xí)第一自然段 1.那火星和地球這對“孿生兄弟”究竟哪里長得像呢？他們有哪些相同之處？請同學(xué)們自讀第一自然段，找一找它們像在哪里？（板書：相同之處） 2.能不能用你們的朗讀讓我們一下子聽清他倆的相同之處。（1）自己試著讀一讀。（2）指名讀。（3）你們不覺得很神奇嗎？把這神奇讀出來。誰再來讀讀。 3.同學(xué)們，你們瞧，這段話中，連用了四個“同樣”，這叫什么？知道嗎？（排比）。從這組排比中你看出了什么？（相似多） 4.其實，他們的相似處，還不止這些。請同學(xué)們打開課外資料，讀一讀，看看他們還有哪些相似之處。 （1）你還讀到它們有什么相似之處？響亮地讀一讀。 （2）你發(fā)現(xiàn)了什么相似之處？同桌交流一下。]。 （3）是啊，瞧，這兄弟倆長得太像了，我們也來一組排比句式，說說你讀到的相似處。 板 書 設(shè) 計 7火星—地球的“孿生兄弟” 第一段（1）由“孿生兄弟”推測火星上有水和生命的存在 第二段（2-5）推想火星上水的兩種來源 第三段（6-8）闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因 作 業(yè) 設(shè) 計 1 .完成鋼筆習(xí)字冊2 .反復(fù)朗讀課文