西師版五年級語文上冊全冊教案1
③重點詞句研讀后的小結：從捅馬蜂窩到挨蜂蜇，時間不長，作者卻寫得生動形象，令人驚心動魄。靠的是什么？靠的是平時觀察細致，靠的是準確生動地用一些表動作、行為、情態的詞語，靠的是細節描寫這一表達方法。希望同學們留心觀察并學習一些細節描寫的方法。
2學習課文8~12段。
（1）學生默讀課文8~11段，想一想自己從中明白了什么。
引導學生明白：
①馬蜂有毒，蜇人后傷勢嚴重。（第8段）
②馬蜂具有你不惹它，它不蜇你，它要是蜇了你，自己也就死了的特點。
③馬蜂具有為保衛家園而犧牲自己的勇氣，令人佩服。
（2）抽學生讀課文第12段。感悟“我”思想的轉變。理解句子：“那一群無家可歸的馬蜂呢？”表達了作者對馬蜂的惦念。“它們會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把那個空空的蜂窩粘上去。”表達了作者盼望馬蜂重建家園，也反映出對自己捅馬蜂窩行為的懺悔。
（3）小結第8~12段內容。以上段落，反映出馬蜂的生性特點和“我”了解其特點后對馬蜂的懺悔、惦念之情。
四、回歸全文，概括課文內容
1再次引導學生瀏覽課文，回憶故事的前因后果。
2引導學生采用各段內容歸并概括全文內容的方法，簡述課文主要內容。
3引導學生交流學習課文后所受到的啟發。認識了馬蜂保護家園與入侵者同歸于盡的特性；從文中“我”的懺悔中，感受到不應該傷害馬蜂，應該提倡人與自然和諧相處，應該加強保護自然，保護環境。
五、作業設計
1抄寫生字詞和自己認為寫得好的句子。
2作一次小練筆：想象馬蜂重建家園的情景及艱辛。
附：板書設計捅馬蜂窩起因經過結果認識馬蜂精神盼望馬蜂回歸
第六課：我沒有釣到那條魚
教學目標
1學會本課9個生字，能聯系上下文或借助工具書，理解“愜意”“深諳”“暗忖”“功虧一簣”等詞語的意思。
2理解課文內容，能感悟課文借釣魚所闡明的做人的道理。
3通過朗讀，感受課文語言文字的美，領悟環境描寫對表達感情的作用。
教學重、難點
重點：感悟叔叔說的話所蘊含的道理。
難點：揣摩環境描寫對表情達意的作用。
教學時數
2課時。
教學過程
一、談話激趣，出示課題
同學們，知道怎么釣魚嗎？體驗過釣魚的樂趣嗎？當魚兒咬住魚鉤，你用力向上提魚起來時，魚兒在水中用力掙扎，那顫動的漁竿，繃緊的漁線，釣魚者激動的心情，真是讓人回味無窮。今天，我們一起走進一篇寫釣魚的課文，去體味一下釣魚的樂趣吧。
板書課題，學生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1學生自由讀課文，給不會讀的字、詞作上符號，反復讀幾遍。
2教師檢查下列詞語的讀音。跋涉愜意深諳甩出誘餌鼓勵塞到手里若無其事欣喜若狂慢條斯理功虧一簣意味深長自吹自擂注意聽學生讀字、詞的發音，相機正音。
3在課文中找出下列詞語，結合上下文理解詞語意思。
深諳：課文指叔叔很熟悉哪兒有小魚。
暗忖：心理暗暗地想。
若無其事：裝作沒發生什么事一樣。
欣喜若狂：高興得不得了。
意味深長：話語含意深遠。
慢條斯理：形容說話或做事很慢，不慌張。
自吹自擂：自己吹噓自己。
4仔細默讀課文，大致把握課文內容。