《開國大典》說課稿
一、說教材：
《開國大典》是人教版新課標實驗教科書小學語文五年級上冊第八組的一篇講讀課文。文章記敘了1949年10月1日，首都北京舉行開國大典的盛況。作者以 “會場布置→大會盛況（宣布成立→升國旗→宣讀公告）→閱兵儀式→群眾游行”為寫作思路，以大會盛況（宣布成立→升國旗→宣讀公告）為寫作重點，通過幾個場面的描寫，展現了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領袖風采，表達了中國人民對新中國，對領袖毛澤東的無比熱愛之情。文章文筆流暢，層次清楚，場面描寫與抒發感情相結合。
本組課文以“走近毛澤東”為人文主題，以“學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓練目標，以引導學生通過場面描寫和人物描寫體會毛澤東的領袖風采和凡人情懷為教學重點，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》四篇課文。在本組的其他三篇課文中，我們感受到通過人物描寫刻畫的偉人和凡人毛澤東，本課則主要通過場面描寫刻畫了毛澤東的領袖風采，這為本組語文園地的習作訓練作了一定鋪墊。
從能力方面講，五年級學生已經具有初步獨立識字能力，能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；從情感方面講，五年級學生的自主意識正在增強，處在一個由依賴到獨立的過渡階段，這時他們強烈地要求自主、獨立與成功。
“閱讀敘事性文章，在閱讀中體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，簡單描述自己印象深刻的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受”是新課標對五年級閱讀教學的要求。根據這些相關要求，同時針對這篇課文的特點和本單元訓練的重點，并結合五年級學生的學情，我安排了兩課時的教學時間，現在著重說說第一課時的教學目標和教學重難點，具體如下：
教學目標：
1.認識“擎、鈕、瞻、聶、黨”5個生字，會寫“典、副、委、協、賓、澤、奏、誕、鈕、瞻、拂、騎、嗓、黨”14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫第七自然段。
3.初步理解課文內容，抓住為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情。
4.初步學習場面描寫，了解場面描寫的特點。
“學習場面描寫，學寫場面描寫”是新知識，是單元語言訓練目標、訓練重點之一，精當的場面描寫既是本文重要的寫作特色，又能表達豐富的思想感情，因此引導學生通過學習場面描寫，了解場面描寫的特點來表達思想感情是本課的教學重點。
此外，課文寫的是五十年代的事，離學生的生活實際遠，學生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少。因此，“抓住首都人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，借助課外資料，使學生體會中國人民熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情”就成了教學難點。
二、說教法及學法：
為完成教學目標，突出教學重點，突破教學難點，在教學中，教師必須采用靈活多樣的方法，幫助同學真正理解課文內容，體會作者的思想感情。由于本文作者用場面描寫表達了中國人民熱愛領袖、熱愛新中國的深厚思想感情，所以在本課時的教學過程中，我會讓學生抓住場面中的重點詞語品讀感悟，讀中悟情，讀中悟寫，讀中表情，讀寫結合，同時借助新中國誕生前后的歷史背景創設情境的方法完成本課教學。