18 音樂之都維也納教案
教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。
2、作者通過總分的結構方式,引導學生理解維也納是音樂之都的原因。
3、訓練學生的理解能力和言語表達的能力。
4、能聯系課文內容,理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句,感受維也納濃厚的音樂氛圍,培養學生喜愛的情趣。
教學重點:通過對生動形象的語言文字的朗讀、交流、體會,了解維也納被稱為“音樂之都”的原因和維也納歌劇院、“金色大廳”在全世界的影響。
教學難點:體會維也納是歐洲古典音樂的搖籃和維也納人酷愛音樂的特點,感悟異國情調和異域城市,構建“音樂之都”,體驗音樂真諦,陶冶美的情操,進一步激發學生喜愛音樂的情趣。
教學時間:2課時
課前預習:
1、讀準下列詞語:
阿爾卑斯山 北麓 多瑙河 鏤花 斯特勞斯 貝多芬 莫扎特 舒伯特 海頓 華爾茲
摻和 和氣 一屢屢 樓房 鏤花
2、理解下列詞語:鏤花 北麓 摻和
3、讀熟課文,思考:課文從哪幾個方面具體介紹了維也納是“音樂之都”的呢?
4、讀了課文,你還有什么問題?
教學過程:
第一課時
一、導入
1、春天到了,又是個百花盛開的季節,載著這美好的春光,聽著優美的樂曲,今天讓我們踏上維也納之旅,去感受音樂之都的魅力!一起讀課題。
2、那么維也納究竟在哪?又是個怎樣的地方呢?
出示畫面,出示第一小節內容,指名讀。
你覺得維也納是個怎樣的地方?
我們要把這么優美的景色通過你的朗讀表達出來。(齊讀)
說明:充滿激情的導入,讓人未見其行,先問其聲。
二、初讀感知,提出問題
1、維也納為什么能稱得上是世界音樂之都呢?自由讀全文,邊讀邊想,課文是從哪幾個方面具體敘述維也納是“音樂之都”的呢?
2、交流:(1)維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
(2)維也納是一座用音樂裝飾的城市。
(3)維也納幾乎一天也離不開音樂。
(4)在維也納,歌劇院、音樂廳星羅棋布,其中以創建于1869年的維也納國家歌劇院最為著名,被稱為“世界歌劇中心”。
說明:學習文章首先對課文有整體的認識,理清文章的線索。
3、課文從這四個方面具體敘述維也納是“音樂之都”,看了這四個方面,你有什么問題要問嗎?
大致為以下問題:
(1)為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃?
(2)為什么說維也納是一座用音樂裝飾的城市?
(3)為什么說維也納幾乎一天也離不開音樂?
(4)為什么國家歌劇院被稱為“世界歌劇中心”?
4、想知道答案嗎?讓我們來學習課文。請你選擇你最感興趣一個問題,認真仔細地讀課文,將自己讀后的感受在小組中交流。
5、學生自由選擇瀏覽,朗讀,交流感受。
說明:提問是本單元的重點訓練的學習方法,讓學生在學習中學習提問,并對學生的問題進行篩選,羅列出關鍵問題,這樣既教會了學生怎樣提問又指導學生如何對問題進行歸類,篩選。