6、半截蠟燭
4.齊讀第一段。
五、指導(dǎo)寫字
1.觀察生字表，注意每個(gè)生字的筆畫與結(jié)構(gòu)。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“厄”與“遭”兩字。
3.鋼筆描紅、臨寫。
4.反饋。
六、作業(yè)練習(xí)
1.抄寫生字新詞。
2.讀課文。
第二課時(shí)
一、入境品讀。
1、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)《半截蠟燭》這篇課文已經(jīng)有了初步的了解，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是怎樣的半截蠟燭？（裝著情報(bào)的、關(guān)系到一家人的命運(yùn)、關(guān)系到國(guó)家的利益）
2 、沒(méi)想到這么不起眼的半截蠟燭居然牽涉到這么大的利益，而它卻被放在了屋子里最顯眼的桌子上，躲過(guò)了敵人的一次又一次的搜查，我們不得不佩服伯諾德夫人聰明的才智和過(guò)人的膽識(shí)。
3、 然而，一天晚上，這半截蠟燭卻成了所有人特別是伯諾德夫人一家關(guān)注的焦點(diǎn)。就在無(wú)意之間，它竟被德軍點(diǎn)燃了！此時(shí)此刻，他們的內(nèi)心一定——（非常焦急、非常緊張）
4、因?yàn)椋瑤熞x：伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處——（就會(huì)自動(dòng)熄滅），秘密——（就會(huì)暴露），情報(bào)站——（就會(huì)遭到破壞），同時(shí)也意味著 ——（他們一家三口生命的結(jié)束）此時(shí)此刻，你想到了什么？你仿佛看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？情況如此危急，讓我們?cè)賮?lái)感受一下！全班朗讀這一段。
5、同學(xué)們：能不能再讓這半截蠟燭燃燒下去？（不能！）
直接吹滅行不行？（不行！）
過(guò)渡：危急關(guān)頭，伯諾德一家千方百計(jì)地要把這點(diǎn)燃的半截蠟燭熄滅。于是，他們展開(kāi)了與敵人周旋。（板書：周旋）
二、導(dǎo)學(xué)引路。
1、他們究竟是怎樣與德軍周旋的呢？我們先來(lái)看看伯諾德夫人是怎么做的。誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)內(nèi)容？
2、伯諾德夫人只說(shuō)了一句話，
她是怎樣說(shuō)這句話的呢？結(jié)合上下文讀一讀，想一想。
（1）“平靜”：從哪里感覺(jué)她很平靜？個(gè)別讀，體會(huì)。
（2）她此時(shí)的內(nèi)心也是如此平靜嗎？讀，再次體會(huì)。
（3）內(nèi)心這樣的不平靜，可她卻表現(xiàn)得如此平靜，她為什么要這樣做呢？三讀，加深體會(huì)。
（4）小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)兩個(gè)孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動(dòng)作體會(huì)到她的內(nèi)心緊張、通過(guò)她的語(yǔ)言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定，從而體會(huì)到她復(fù)雜的內(nèi)心世界……是啊，這就是我們的伯納德夫人，明明心急如焚，表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話。
三、自學(xué)交流。
1、“一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了”危機(jī)真的過(guò)去了嗎？
（沒(méi)有，“那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃”）
2、蠟燭還在燃燒，時(shí)間一分一秒地過(guò)去。情況越來(lái)越危急了，杰克與杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？我們?cè)囍脛偛诺姆椒ㄗ哌M(jìn)他們的內(nèi)心世界。請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)默讀課文的5、6兩小節(jié)，把你感受最深的地方圈一圈，畫一畫，讀一讀，想一想。
3、我們一起來(lái)看看杰克是怎樣與德軍周旋的。說(shuō)說(shuō)你的感受。
（1）“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)升個(gè)火吧！”（鎮(zhèn)定、機(jī)智）讀。
（2）“在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻……默默地坐待著”（鎮(zhèn)定）體會(huì)，讀。
4、“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西” 為什么說(shuō)這半截蠟燭是最可怕的？