《大海中永生》課文解讀
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五年級語文組夏靜
小學語文蘇教版第九冊課文《在大海中永生》，深情地描繪了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人
情景，表達了人民對偉人深切的懷念和悲痛之情。然而,要讓學生真正理解人民對鄧小平的懷念之情,
使學生的情感和文章的意境相融合，達到人與文的情感相通。
因此，這一課的的教學應該將情感這條主線貫穿始終。
本課教學大致分三步進行。
一、課前鋪墊 用情搜集
教學此文，必須要有詳實的資料作補充，通過豐富而直觀形象的材料，借助查、讀、想、說、寫等多
種方法的整合，讓學生盡可能地了解鄧小平對中國、對世界作出的豐功偉績，以此來激發學生熱愛偉
人的情感，并加深對課文內容的理解，讓學生深情地去緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、
愛人民的高尚情懷。
課前要求學生運用網絡了解偉人事跡，指導閱讀《小平你好》這本書，向學生介紹一些歌頌偉人的歌
曲,通過多種途徑激發學生了解和探究偉人一生的欲望，初步感知鄧小平爺爺的不朽業績，為課堂教學
打好基礎。
二、課堂參與 表達深情
課文情感深沉，語言生動，極具震憾力，教學必須扣住一個“情”字層層鋪開，步步深入。
1、入情誦讀
在學生讀流利的基礎上，指導學生抓住一些重點詞句朗讀，把偉人離去時人們悲痛不舍的心情突出地
展現出來讓學生領悟。
第一自然段的“低低地、緩緩地”；第二自然段的“嗚咽、痛悼”以及后面的“超越時代、超越國界
”等，都是字字千鈞，情境盡現，只有通過滿腔深情的朗讀方能展示文章的氣勢和抒發人們的深情，
才能充分表達對偉人鄧小平的永遠懷念之情。
2、忘情想象
成功的課堂教學，學生要把自己融入課文之中忘情地想象。本課教學，我們將制作多媒體課件創設
情境，再現“骨灰撒大海”的情景，引導學生想象大海在嗚咽、痛悼，想象奔騰不息的浪花把鄧小平
爺爺送往世界的每一個角落，想象偉人所到之處人們在說些什么，想象鮮花送偉人的悲壯，想象鄧小
平爺爺在大海中得到了永生……
通過想象使學生進一步感受語言、感受深情、感受永生的深遠境界。
3、傳情說話
當學生對偉人鄧小平有了一定了解并產生了崇敬的情感之后，也就會有表達的欲望，會有“說”的沖
動和需求。課堂上我們讓他們表達心聲：說偉人的不朽功勛，說人民對偉人的無比感謝，說人們心中
無盡的思念，說我們的祖國因為有了鄧小平爺爺而日益強盛，人民的生活因為有了鄧小平爺爺而更加
美好……用“說”傳達對偉人的愛戴，用“說”升華對偉人的崇敬，讓真情“盡在其言中”。
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三、課外升華 用情展現
課堂容量畢盡有限，為了“讓每個孩子都有表現的機會”，我們安排了三個一的回家作業：找一個鄧