小學語文s版五年級下冊第六單元教學設計及介紹
似的的“似”讀shì，不讀sì；逮住的“逮”讀dǎi，不讀dài；
挨打的“挨”讀ái，不讀āi； 摩平的“摩”讀mā，不讀mó；
照應的“應”在這里要讀輕聲。
（2）認準字形：“禱、襖、銹、跺、撇”等字容易寫錯，要提醒學生不增或不減筆畫，看清楚再動筆。
3.按怎樣的順序寫的？
是按寫信前——寫信時——寫信后的順序寫的。
4、能試著給課文分段嗎？
學生匯報分段情況。
（分為三部分：寫信前（1—2自然段）；寫信中（3—19自然段）；寫信后（20—21自然段）
第一段：簡介凡卡，描述他準備寫信的情景。
第二段：在信中向爺爺傾訴了在城市當學徒的痛苦生活，回憶了在鄉下與爺爺一起時的生活情景，表達了要爺爺帶他回到鄉下去的迫切愿望。
第三段：簡述凡卡把寫好的信投進郵筒，并做了個美好的夢。
三、引導學生質疑，教師針對學生提出的問題進行輸理總結。
①凡卡寫信的內容是什么？
②凡卡怎么給爺爺寫信的？
③凡卡為什么給爺爺寫信？為什么希望爺爺帶他回村子？
④凡卡寫的這封信，爺爺能收得到嗎？他夢中的愿望能實現嗎？為什么？等
四、 靜心再讀，按下面提示勾劃、批注。
1、作者的敘述[]方括號旁批：敘述
2、寫信的內容（）圓括號旁批：信
3、凡卡的回憶｛｝花括號旁批：回憶
4、按上述三條線索分人朗讀全文。（如：由教師讀作者的敘述，男生讀寫信的內容，女生讀凡卡的回憶。）
五、布置作業
1、抄寫生字、新詞。
2、有感情地朗讀課文，把最令你感動的地方多讀幾遍。
第二課時
教學目標：
1.學習課文一、二兩部分，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情。
2.領悟文章將作者敘述、信的內容和回憶插敘結合在一起的表達方法。
3.有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、導入：
1.回憶：《凡卡》一文寫了一件什么事？是按怎樣的順序寫的？
（課文主要寫凡卡在圣誕前夜給爺爺寫信的事。是按寫信前——寫信時——寫信后的順序寫的。）
2、這節課我們繼續學習課文。
二、深入細讀，理解重點
1、請同學們默讀凡卡寫信的內容，思考：凡卡給爺爺寫信的主要內容是什么？（板書：訴苦、哀求接走）
2、讀了凡卡給爺爺的信，你覺得下面哪個詞最能表達出凡卡想回到爺爺身邊的心情？