《種子的夢》教學設計之二
教學要求
1.閱讀詩歌,了解內容,體會作者要表達的思想感情。
2.學習本詩的比喻、擬人的表現手法。
3.學會本課的生字新詞。
4.有感情地朗讀詩歌。
5.在學習中,大膽交流自己的感受,說出自己的夢想。
教學重點
1.閱讀詩歌,了解內容,體會作者要表達的思想感情。
2.了解詩人以種子比喻自己以及文中的擬人手法。
3.引導學生大膽交流,說說自己的夢想。
課時安排:兩課時
教學過程
第一課時
一、談話引入
1.同學們,你們有什么夢想呢?
2.是的,每一個人,每一個小生物都有自己的夢想,哪怕它是一顆種子。
二、板題讀題
三、簡介作者和寫作背景
1.生介紹資料。
2.互相補充。
(1)簡介作者
柯巖,當代女詩人、作家。出版專著50余部。中國作協主席團委員、全國政協委員、中國詩歌學會副會長,“柯巖”是筆名。柯,小樹;巖,石頭;柯巖,長在巖石中的樹,形容很堅強,她曾被定為“黑幫、反動權威”,被關了起來。有一天,她看見總理關于“王不是”的講話稿時,勇敢地聲明自己不屬于“黑幫、”之流。1976年10月,粉碎“四人幫”后,柯巖就連續不斷地發表長詩,曾出版詩集《中國式的回答》,其中《種子的夢》、《周總理,你在哪里》收錄其中。
(2)關于寫作背景。
這首詩是當代著名詩人柯巖二十世紀八十年代的作品。當時正值“文化大革命”后期,噩夢將結束,光明即將到來,詩人用“種子的夢”為題,抒發了自己對美好生活的向往和對祖國新生的寄托。
四、初讀詩歌
1.自由讀,數一數共有幾節詩。
2.劃出生字詞拼讀,理解。
(1)字音。
①吮(shǔn)吸,不讀“yǔn”。
②積攢(zǎn),平舌音。還有一個音念(cuán),攢錢,攢湊。
③絮(xū)、碌(lù),韻母寫詩相同,讀法卻不同。
④釀(niàng):容易讀成“làng”,要反復讀幾遍。
(2)字形。
①褐:左邊是“衣”部。
②攢:第一個“先”的最后一筆是豎提。
③瓣:與“辯、辨、辮”進行形近字組詞。
④碌:右邊是“錄”。
⑤釀:左邊是“酉”。
(3)詞意。
①憩睡——憩qì。休息,睡眠。
②軀殼——身體表面。
③孕育——蘊藏。本意懷胎生育。
④吮吸——聚攏嘴唇來吸。
⑤積攢——積聚。
⑥絮語——低語,小聲地說話。
⑦妒嫉——dù jí 因別人比自己好而憎恨。
⑧盟誓——立下誓言。
⑨傾心——全身心地,全部付出。
3.指名讀詩。
4.正音、評議。
5.齊讀全詩。
五、默讀,思考討論
1.全詩的主要內容是什么?
2.如果把全詩分為兩個部分,你覺得應該怎么分?說說理由。
六、匯報
1.詩人運用淺顯、形象、人性化的語言來向我們描述種子的夢:在寒冷的冬季,種子默默地在大地母親的懷抱里,吸收著養分,積蓄著力量,夢想自己發芽、長葉、開花結果……