五年級語文上冊第四單元導學案（蘇教版）
教法學法 查資料 看課件 小組合作
教學時間：兩課時
教學過程
第一課時
教學要求：
1.學會本課生字新詞。
2.正確、熟練地朗讀課文。
3.了解課文內容，能按照“飛向大海——撒向大海——告別大海”的順序給課文分段。
教學過程：
一、導入新課
1.(投影鄧小平爺爺的照片)
大家看看這照片上的老人，你覺得他是個怎樣的人？同學們認識這位老人嗎?說一說你所了解的。
師：這看似平凡的老人卻為我國作出卓越貢獻。他是我國老一輩無產階級革命家，改革開放的總設計師、“一國兩制”提出者。他一生為我國作出了很多貢獻，臨終前，還再三叮囑，死后要捐獻角膜、解剖尸體，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫無保留地獻給祖國和人民。
說到這里相信大家已經知道今天我們學習的課文的主人公就是……（生齊說：鄧小平爺爺）（投影出示課題并板書課題，生齊讀課題。）
然而， 1997年2月19日，這位歷史偉人——我們敬愛的鄧小平爺爺在北京逝世。他的離去，是我們黨和國家的巨大損失。大江南北，長城內外，全國各族人民都沉浸在無比的悲痛之中。現在，讓我們伴隨著沉痛的哀樂，去重新回顧這位偉人把自己的一切都交給了人民，而逝世后，骨灰撒向大海的情景。（播放錄象資料兩段、定格在鄧小平畫面）
2、解題：
(1) 師：“永生”是什么意思?
(2) 師：看到這個課題，你有什么問題要提嗎? （對于學生提出的問題及時表揚，并把重要的問題寫在黑板上。）
(3) 師：讓我們帶著這些問題自由讀課文，自己試著找找答案。
二、初讀課文：
自由讀課文，出示要求：
1.讀準字音。
2.讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。
3.給每個自然段標號。
三、檢查自學情況：
1.檢查生字預習情況，出示投影（相機解釋詞義，使學生理解后讀出詞語的感情）
船艙 嶄新 嗚咽 痛悼 海疆 超越 屬于
澳門 舷窗 震撼 愛戴 奔流不息 波翻浪涌
a 指名讀，其他同學指正。老師這里一個紅字在課文中讀——ye，組的詞語是——嗚咽，那么你知道它還有一種讀音嗎？yan
b 齊讀生字詞。
2.請七位同學分別讀七段課文，其他同學仔細聽，然后給對這七位同學讀書的情況做出評價。
3.指導難讀的小節：
師：在讀書過程中你覺得哪些句子讀起來有困難的，讓大家來幫你。(估計學生對第1、第3小節有困難，重點指導)
(1) 指名讀第l小節，相機指導（出示投影指導讀長句）
a機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的骨灰。
機艙里/安放著/全黨、全軍和全國各族人民/衷心愛戴的/鄧小平爺爺的骨灰。
b一位以自己的一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。
一位/以自己的一生/帶領人民/書寫中華民族嶄新歷史的/偉人，今天/將完成他人生的/最后一個篇章。
(2) 指名讀第3小節，相機指導（出示投影指導讀長句）
a也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆。
也許，奔騰不息的浪花/會把他的骨灰/送往祖國的萬里海疆。
b從那奔騰不息的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音。