五年級語文上冊第四單元導學案（蘇教版）
XX年6月1日，正當全世界少年兒童歡慶節日的時刻，他，卻靜靜地離開了人世。聯合國秘書長安南感嘆道——（出示課件）誰來讀？請你來。聲音洪亮，口齒清晰，會讀書。誰再來讀？抑揚頓挫，聲情并茂。（“人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強抗爭的小斗士�！保�
面對恩科西的去世，南非前總統曼德拉也痛切地說——（出示課件）請你讀。什么是痛切？悲痛之切，誰能用朗讀來表達？（“又一條年輕的生命離我們去了，一個人究竟應該如何面對天災，恩科西就是榜樣�！保�
兩位世界著名的領導人為什么會對一個年僅12歲的小男孩有如此高的評價呢？今天，就讓我們走進課文，走近這位南非兒童（板書課題：艾滋病小斗士），一起讀課題——什么樣的人才稱得上斗士？再讀讀課題。
想知道什么問題？學生質疑：艾滋病是一種怎樣的病？為什么稱他為艾滋病小斗士？他是怎樣與病魔作斗爭的？……
二、初讀課文，梳理脈絡。
1.下面，就請同學們自由讀讀課文，注意讀準生字，讀順句子，讀通課文，邊讀邊思考: 小斗士指誰？為什么稱他為“小斗士”
2.老師看同學們讀得很投入，下面老師要來檢查一下你們詞語的讀音。
出示，指名讀。
攜帶 病魔 仁慈 與會
得知 遭遇 天災 孕婦
纖弱 提供 軒然大波
讀到纖弱時，及時糾正或肯定，這個字還有一個讀音，你知道嗎？當作為細小的意思時，一般我們都讀成纖，再讀讀這個詞。
這個詞語，老師想考考大家。在字典中，供有兩種讀音。出示：
gōng 準備東西給需要的人，
作為祭祀用的東西，述說事實讀供 gòng。
在這里讀哪個字音呢？一起讀。
讓我們一起讀這些詞語，特別注意加點的生字。
你們都將生字的讀音讀得很準確，這些生字中哪些字你覺得容易錯？想給大家提個醒？孕，乃下包著子，有點像——（多么像挺著大肚子的孕婦�。�。
3.課文里有不少長句子，你能讀好它們嗎？
（1）出示：在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日。指名讀，這里的攜帶你是怎么理解的？這些嬰兒隨身帶著的是什么？讀了這句話你想說什么？出示：艾滋病資料圖文。
艾滋病就是人體的免疫系統被艾滋病病毒破壞，從而發生多種感染，最終導致死亡。目前，科學家還沒有研制出能夠完全治愈這種疾病的藥物，它的死亡率達到百分之百。因此，艾滋病被人們又稱為“超級癌癥”和“世紀殺手”。
艾滋病如此可怕，誰能將它讀出來。
就是這樣可怕的艾滋病，恩科西一出生就攜帶了艾滋病病毒。這個句子誰來讀？
（2）出示：小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的，他竟然一直挺到了上學的年齡。
（3）出示：9歲那年，當養母帶著恩科西到一家小學報名上學時，遭到全校大多數老師、學生和家長的反對，還在當地引起了一場軒然大波。
理解軒然大波，從這個軒然大波這個詞你感受到什么？說得好，你再來讀讀這句話。
（4）出示：他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。