五年級語文上冊第四單元導學案（蘇教版）
注意這句話中的關聯詞了嗎？
（5）他曾應邀到美國出席艾滋病研討會，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛護艾滋病人，尤其要關心患病的婦女和兒童。
4.初讀了課文你對恩科西有了什么初步的印象？
三、再讀課文，理清脈絡。
1.再讀讀課文，你能用簡要的話說說這篇課文主要講的是什么呢？
2.同學們概括很精練，那作者是怎樣將這件事寫清楚的呢？請同學們快速瀏覽課文，找出表示時間的詞語，并畫出來。
交流。按照順序讀讀，你發現了什么？先敘述后面發生的事情，再寫前面發生的事情，這種寫法叫——倒敘。今后咱們同學也可以在寫作時運用這樣的寫法。
3.交流分段、概括段意。
第一段：（第一節）寫恩科西去世，引起世界許多人的關注。
第二段：（第二——四節）寫恩科西的遭遇。
第三段：（第五——七節）寫恩科西頑強地與病魔作斗爭并關心著和他一樣患病的兒童。
第四段：（第八——九節）寫該怎樣面對天災，恩科西為我們作出了榜樣。
三、品讀課文，引導質疑。
1.讓我們再次走進課文，細細品讀，哪些小節深深地打動了你？感受深的地方多讀幾遍。學生交流。
2.讀著讀著，有沒有問題讀出來呢？
今天我們讀了這篇課文，解決了生字，感受了艾滋病的可怕，和小恩科西的動人事跡，解決了我們提出的問題，那么，恩科西是怎樣與病魔作斗爭，為什么被稱為艾滋病小斗士呢？我們下一節課我們再繼續走進課文細細品味。
板書：
？艾滋病小斗士？
可怕
病魔、天災
第二課時
教學目標
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。小
2. 學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
3. 通過閱讀文本，懂得恩科西與可怕的疾病、與人們的冷漠和歧視、為感染者生存的權利頑強抗爭，并感悟“小斗士”的可敬。
4. 通過揣摩人物言、行，學習人物類記敘文的閱讀方法。
5. 科學地認識艾滋病，關心艾滋病人。
教學重點
通過揣摩人物言行，學習人物類記敘文的閱讀方法。
教學難點
通過閱讀文本，懂得恩科西與可怕的疾病、與人們的冷漠和歧視、為感染者生存的權利頑強抗爭，并感悟“小斗士”的可敬。
教學方法：勾畫圈點批注法、自主探究法
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、直接導課、情感奠基
同學們，我們這節課繼續學習第15課，艾滋病小斗士，（板題）提問：通過上節課的學習，你了解到的小恩科西是個怎樣的孩子。（學生自主交流）
過渡：可就是這樣一個孩子，背后可承受了常人難以想象的不幸。
二、細讀課文，感悟內容。
（一）細讀第2，3，4自然段，感悟“不幸”
1.要求：自由輕聲讀課文的2，3，4自然段，劃出最讓你心靈為之一震得語句，并說一說你的感受。
2.學生自讀勾畫并思考。
3.討論交流：
（1）“不久母親又被艾滋病奪去了生命”（談失去母親的痛苦、無助、孤獨。）
（2）“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日。”（抓住數字體會艾滋病的可怕、死亡率高。）
（3）“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的，他竟然一直挺到了上學的年齡。”