《與象共舞》教學(xué)設(shè)計（第一、二課時）
5、這兩組詞語擱在一塊會有什么聯(lián)系呢？想一想，這個括號里面你會選擇哪個成語。請你完整的讀出來！
6、你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才你們所填所做所讀的這四句話，如果把它合在一塊正是我們這篇課文的主要內(nèi)容。
二，完成預(yù)習(xí)要求（二）
1、現(xiàn)在我們看第二項預(yù)習(xí)任務(wù)。再一起讀課題
2、假如請你來寫這個題目，注意了這是一篇命題作文，并且你沒有看到過咱們這篇課文，請你告訴我你會寫些什么？
3、那么作者呢，趙麗宏先生呢？他寫了什么呢？他是怎么寫的，你發(fā)沒發(fā)現(xiàn)這篇課文作者有一個非常奇怪的寫法。奇怪在哪兒呢？
三、學(xué)習(xí)第五自然段，認(rèn)識人象之間“親密無間”
1、其實(shí)他真正寫到跟大象一塊跳舞的五個自然段當(dāng)中，只有——第五自然段
2、第五自然段沒跑題，來，我們不妨先看看第五自然段，請大家自由朗讀這一段，一邊讀一邊體會，一邊讀一邊琢磨，你看一看，作者的哪些描寫特別讓你難以忘懷，特別精彩，可以動筆劃一劃。
3、毫無疑問，這一句寫大象跳舞，而且寫得那么具體，那么生動，連續(xù)的寫了大象跳舞的幾個動作，分別是什么？
5、引導(dǎo)學(xué)生讀書，讀出節(jié)奏的變化。
6、還有哪些地方也是這樣特別精彩，讓你難以忘懷？
7、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與象共舞其實(shí)是要表現(xiàn)人象之間的親密無間
四、學(xué)習(xí)前四個自然段，進(jìn)一步明確人象之間的和諧相處
1、瀏覽1、2、3、4段，看看每段主要寫了什么內(nèi)容，試著用一句話概括每段段意，想好以后，可以討論。
2、理清各段段意
五、認(rèn)識和鞏固寫作方法
1、引導(dǎo)學(xué)生了解本文寫作特點(diǎn)。
2、實(shí)際上“與象共舞”，把這個象字去掉，與某某共舞，已經(jīng)成為一個特殊的詞匯,它要反應(yīng)的是，人們渴望與誰親密無間，和諧相處。它要表示的并不一定是要與誰一起跳舞，而是表示跟誰的關(guān)系特別密切，跟誰相處特別和睦。