《音樂之都維也納》第二課時教學設計 4份
（2）、中心：什么意思？在某一方面占重要地位的城市或地區。為什么維也納歌劇院成為世界歌劇中心？
下面，我請一位同學先來讀讀，我給你配樂，其余同學認真聽，邊聽邊通過圖片欣賞這座著名的歌劇院。
（3）、能談談你們讀后、看后的感受嗎？你能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？
造型美觀：點擊圖片藝術品什么意思？
大：觀眾席1642個座位、567個站位，樂池可以容納一個110人的樂隊，舞臺總面積1500平方米，配有現代化的照明設備。
金碧輝煌：金色墻壁、金色大門、金色胸像、金色鏤花梁柱、到處金光閃閃。
影響深遠：每年除夕都要舉行世界一流的盛大音樂會，總統和世界名流出席。
（4）師總結：國家歌劇院金碧輝煌、宏偉壯觀，給維也納戴上了璀璨的光環，讓音樂之都名聲遠揚，她無愧為“世界歌劇中心”。
（四）綜合實踐：
1、師總結：剛才我們從四個方面學習了課文，正是因為以上這四點原因，所以，維也納成了世界著名的音樂之都。
2、下面，請大家挑選自己喜歡的內容讀讀，待會兒請你以小導游的身份把你喜歡的有關維也納的知識介紹給同學和聽課的老師聽。
3、學生當小導游解說。
4、作業：
今天這節課，張老師和大家一起讀讀課文、聽聽音樂、看看圖片，一起感受了維也納這座城市的神氣與美妙。課后，請大家完成一個作業：開展維也納——音樂之都專題研究，可以組成研究小組，自行選題。選題內容如：在維也納生活過的音樂家調查；誕生在維也納的著名音樂作品調查；在維也納用了哪些音樂家的名字命名街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳等。開展相關的課外閱讀，撰寫研究報告，在匯報會上交流。