第十一課:天上的星星
教學時間
2課時.
教學目標
1.隨文認識本課生字,正確,工整地書寫本課帶有生字的詞語.
2.能有感情地朗讀課文,自學積累優美詞句.
3.能讀懂課文,想象”月明星稀”的景象.領悟作者的表達方法,體會作者對星星的喜愛之情.
4.能仿照旁批,寫出自己讀課文的體會.
教學準備
朗讀磁帶,有關夏夜星空的文字,圖片資料
教學重難點
能讀懂課文,想象”月明星稀”的景象.領悟作者的表達方法,體會作者對星星的喜愛之情.
教學過程
一,由詞語引入課文學習
課件出示以下詞語:
無聊榆樹陡然驀地調皮鬼精靈
燦燦的灼灼的弱弱的漠漠的
面面相覷不得其解目不暇接大吃一驚
精光靈氣沒精打采天涯海角
1.抽生讀詞語,齊讀詞語.
2.如果能夠體會一下詞語的意思,你能讀得更好.讀這些詞時要把詞語的含義連同你的想象都留存在心間.再讀一讀,好嗎 相信在后面課文的學習中你會理解得更好.
3.在你們心中,星星是什么樣子的在夏天的夜晚,你數過天上的星星嗎 還記得當時的情景嗎 請你說一說.
過渡:夏天的夜晚,天上有無數的星星閃閃發光,星星們就像孩子們那樣調皮,可愛,讓夏夜的天空顯得那么的熱鬧.今天我們就一起來學習:天上的星星.(齊讀課題)
二,快速讀課文,理清思路
快速讀文,邊讀邊想:從哪些地方可以看出”我們”對星星的喜愛
三,精讀課文,品味星星的”熱鬧”和”月明星稀”的景象
1.生自讀文,把自己體會最深的句子勾畫出來,并在課文旁邊批寫自己的體會.
2.學生匯報交流.(課件出示以下句子,隨學生的匯報呈現.)
預設1:
啊,兩顆,三顆……不對,十顆,十五顆……奇跡是這般迅速地出現,愈數愈多.
你從這句話中體會到什么 讓學生理解數字和省略號的作用.
預設2:
一時間,夜空一片閃亮,像陡然打開了的百寶箱,燦燦的,灼灼的,目不暇接.這些星星又像是無數沉睡的孩子,驀地睜開了光彩的眼睛.
“目不暇接”是什么意思你能從這兩個句子中找出一對近義詞嗎 (陡然——驀地)這兩句話用了什么寫作方法 把什么比作什么 體會比喻句的好處.
預設3:
它們真是一群孩子呢,一出現就要玩一個調皮的謎兒!這些鬼精靈,從哪兒來的 是一個家族的兄妹 還是從天涯海角集合起來,要開什么盛會呢
從這句話體會孩子們對星星的喜愛之情,星星像孩子一樣調皮,可愛.
預設4:
夜空再也不荒涼了,星星們都在那里熱鬧:有裝熊的,有學狗的,有操勺的,有挑擔的,也有高興極了,提了燈籠一陣風似的跑的……
從”熱鬧”一詞體會到什么 星星們是怎樣”熱鬧”的呢 這些都是對星空中一些星座的描寫.你能根據平時對星空的觀察,發揮自己的想象,用”有……有……有……”來說說星星們熱鬧的樣子嗎
3.星星是這樣的美,天空是這樣的熱鬧.可當月亮出來了時,會是什么樣子呢 我們為什么”大吃一驚” 請你認真讀一讀課文,找出課文中描寫”月明星稀”的內容,用”“勾畫出來.
(1)學生自讀課文.
(2)全班匯報交流.
教師相機引導:
①我們為什么會”大吃一驚”
②”面面相覷”是什么意思
③我們似乎明白了什么
你從哪些詞語可以體會到我們對星星的喜愛 理解”可憐”“不忍心”“不再聲張”“不讓大人們知道”等句,體會孩子們對星星的憐惜之情.
四,總結,揣摩作者的表達方法
1.本文作者運用了比喻,擬人的修辭手法,使文章讀起來更加生動,優美.
2.學了本文,體會到了什么你有什么收獲 寫在課文旁邊的空白處.(可從文章感情,表達方法,字詞積累,寫作等方面來談.)