滿地花香-我眼中的竇桂梅
為了能從同輩人中脫穎而出，她主動請領導聽課、評課。一般老師都不愿上公開課，不自信、怕麻煩，竇桂梅卻主動爭取上公開課，讓大家對她一起評頭論足。直到今天，竇桂梅在她的示范課后，在網絡空間，還是專注地接受來自不同人、不同角度的批評，并且心存感激。就是這樣，她得到了更多的上大舞臺的機會，成就了“一代名師”的傳奇。有時候我們常抱怨別人不給我們機會，或埋怨教育大環境不好，沒有自己的用武之地。竇桂梅的經歷給了我啟示：教師成長固然有賴于好的環境，但更重要的取決于自己的心態和作為。
竇桂梅在談到自己是如何備課時是這樣說的：“每個學期的寒暑假，我總是利用較長的時間來通讀下學期用的教材，把參考書前面的說明和指導思想吃透，明確教材編排體系、研究各單元之間和各篇課文間的內在聯系，以及每組課文、每篇課文在全冊教材中的地位和作用，然后一個單元、一個單元地花大力氣，認真鉆研每篇課文。”
她為了備《秋天的懷念》這一課，僅一個開頭，竟然十易其稿。
她說：“我的備課，每一次都如《秋天的懷念》那樣，“好好兒備課”，這似乎成了我必須的生活。……每一次研究教材、設計教學思路，每一次授課后，我都會有一些新的問題和新的收獲……”
把備課當作生活，在生活中備課，竇老師是在用自己的一生備課啊！這樣全身心的投入，備出的課怎能不令人嘆服？這樣精雕細琢的揣摩與思考，上出來的課怎能不令人震撼，不令人耳目一新呢？
2、對讀書的執著
竇桂梅的生命熱情、課堂激情來源于她的不斷學習，來源于她的博覽群書。“教師的每一節課都是用終生的時間來準備的。教師因讀書鑄就備課靈魂，便成為了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這，才是一個‘真正的教師’不可或缺的精神底子。竇桂梅老師無論工作有多么忙，她都要擠出時間來學習。各類教育名著、文學名著占滿了她家中的書柜，教育雜志更不例外。在繁雜的工作之余，她還會努力擠出時間寫教學隨筆和教育心得，哪怕是頭腦里閃現的幾十個字她也要趕緊記下來。不斷地積累知識并做自我總結已經成為竇桂梅的自覺行為。幾年來，她的閱讀量達300萬字，記下了20多萬字的學習筆記，500多萬字的文摘卡，寫下了10萬字的教后感，聽了校內外1000多節課……因為博覽群書，她能在收到年輕老師傾吐苦惱的信中，旁征博引，真摯疏導。因為博覽群書，她能在諸多的公開課上，開渠引水，把孩子們引向一條又一條清澄而富有感染力的美文之溪，與作者一起感受，與文中的人物一起感受，在感悟中讓孩子的情感得到升華。