滿地花香-我眼中的竇桂梅
“盡管環境并不都讓你滿意，盡管教育并不完美，盡管眼下是漫長無邊的嚴寒，但，讀書，就能為你溶化冰雪，溫暖心房。如此，你會感嘆：有書的冬天不再冷。”（摘自竇桂梅《有書的冬天不再冷》）“歲月可以使我們的容顏變老，但教育的生命活力應該使自己的激情和思想永遠年輕。”
是的，有書的冬天不再冷！讀到這些，我忽然明白了，竇桂梅為什么不老的原因，原來“讀書是女人最好的美容妙方。”
3、對教育理想的執著
竇桂梅老師曾這樣說過：我唯一的愿望就是當一名真正的教師，站在講臺上，站在孩子們的笑臉中間。因為理想，竇桂梅才得以孜孜以求。理想是動力，動力是責任，作為教師，首先要對自己負責。竇桂梅這樣說道：“在別人看來，我是個招之即來，揮之即去的替補隊員，很沒名，也很沒勁，但自我感覺良好，我把自己當成了全能的主力隊員。---我是教一科，愛一科，鉆研一科，綜合業務素質不斷提高”。有了這樣的思想，才造就了竇桂梅這樣的名師。
在《激情與思想——我永遠的追求》的專題演講上，竇桂梅的演講更令人深思。她說：“理：就是理性；想：就是思考；把‘理’和‘想’加起來，就有了理性的思考，那就是理想的課堂。理想的課堂或許永遠都不能實現，但追求理想的課堂卻能使我們無限趨近于她，使理想的課堂成為現實課堂的‘極限’。”多好的詮釋，她是竇老師對“理想”的獨特解讀。“對于教材，教師應該有鉆進去的力量，又要有飛出來的底氣。”如果沒有豐富的理論知識，沒有精湛的業務能力，一句話，沒有厚實的功底，怎么可能有如此深刻的理解？
讀著竇桂梅的文字，感受著她的思想，體悟著語文教學的魅力，有一種說不出的快感，被她不老的激情，永恒的思想深深地吸引著、感染著、潤澤著，同時內心也在忍受著痛苦的煎熬，一種對自己深深的自責纏繞著我。自己也從教將近20年，我到底做了些什么呢？這么多年的時光里，有多少時間是在讀書中度過的？有多少時間是在認真鉆研教材中度過的？曾經捧起過名著，那是在參加大專和本科的考試階段；也經常在燈下“奮筆疾書”，那是為了應付領導的備課檢查。我們抱怨工作忙，抱怨身體累，竇桂梅不忙不累嗎？即將參加名師班學習培訓了，我想到了自己今后的路到底該怎么走，我能學到名師的什么？我想如果工作只是謀生的工具，那工作帶給我們的只有痛苦；如果把工作當作是一項事業來經營，那帶給我們的就是享受與樂趣！很多情況下，名師給了我們壓力的同時，也給了我們動力。我們不一定能夠成為名師，但是，我們沒有理由不去做名師曾經做過的事情……