《我喜歡》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
（課前準(zhǔn)備）1、師：秋天到了，天漸漸冷了，早晨一出門，老師感到絲絲的寒意，可當(dāng)老師一踏進(jìn)中心小學(xué)，同學(xué)們親切的問候使我感到濃濃的暖意，老師情不自禁地想說“我喜歡”。我喜歡同學(xué)們專注的眼神，喜歡和同學(xué)們一起交流，一起分享課堂的喜悅，同學(xué)們，你們喜歡什么？
生1: 我喜歡向日葵，因?yàn)樗刻於枷蛑柟狻?br>生2: 我喜歡媽媽的手，因?yàn)樗脨蹞崦摇?br>生3: 我喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)樗屛叶昧嗽S多知識(shí)和做人的道理……
生4: 我喜歡林老師給我們上課，因?yàn)榱掷蠋熀苡哪o我們帶來許多歡樂。
師：我也是林老師，你們喜歡我嗎？（喜歡）你們喜歡后面和我們一起走進(jìn)課堂的老師們嗎？（喜歡）站起來向后面的老師一起問聲好。（生起立問好）
【評(píng)析：課前從學(xué)生熟悉的生活情境入手，圍繞“我喜歡”進(jìn)行談話，拉進(jìn)學(xué)生與文本的距離，縮短教師與學(xué)生之間的距離。 】
（一）揭示課題，走近美
我喜歡看著同學(xué)們一天天長(zhǎng)大，一天天進(jìn)步，一天天快樂，中國(guó)臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)也和同學(xué)們一起感受著生活的種種喜歡，這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)她的經(jīng)典散文《我喜歡》（板書）
（生齊讀）
師：今天，老師把大作家請(qǐng)來了，（課件出示張曉風(fēng)的照片），你們對(duì)她了解多少？
生1：（介紹張曉風(fēng)的生平及散文特點(diǎn)）
師：了解這么多，這些資料從哪里收集的？
生1：課外書。
師:從課外書收集材料是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。
生2：（介紹張曉風(fēng)的代表作等，介紹得很完整。）
師：（驚訝地）這些資料又是從哪里收集的？
生2：網(wǎng)上。
【評(píng)析：及時(shí)肯定學(xué)生收集材料的能力，使學(xué)生在被欣賞中快樂收獲學(xué)習(xí)技能。 】
師:從網(wǎng)上收集材料也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。同學(xué)們收集材料的能力可真強(qiáng)。是啊，一位對(duì)生活充滿希望的作家，帶給我們一篇如詩如畫、如歌如曲的散文，請(qǐng)欣賞。
（二）初讀課文，感知美
1、（播放錄音范讀）出示問題：
（1）你能發(fā)現(xiàn)每個(gè)自然段相似的地方嗎？
（2）你發(fā)現(xiàn)作者喜歡什么？作者從哪幾個(gè)方面抒寫自己喜歡的情懷？
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：發(fā)現(xiàn)每個(gè)自然段的開頭都用“我喜歡”，文章共有13個(gè)自然，共用12個(gè)我喜歡，第12自然段用省略號(hào)。
師：真能發(fā)現(xiàn)，掌聲送給他。省略號(hào)表示什么？
生:表示作者還有許多的喜歡，喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡寫作，喜歡……等等。
師:好一個(gè)“等等”，誰能補(bǔ)充說說“等等”的內(nèi)容。
（生列舉了許多喜歡）
師:作者緊緊圍繞“我喜歡”三個(gè)字，寫出了自己喜歡什么?
生1:喜歡冬、春、夏、秋，喜歡夢(mèng)，喜歡秧田，喜歡花，喜歡拜訪朋友。
生2:喜歡讀書，喜歡讀信，喜歡拜訪朋友。
師:“冬、春、夏、秋”可以用那個(gè)詞概括？（生：四季）夢(mèng)中的山巒，秧田，花等來自自然，可以用“自然景物”概括；讀書、讀信、打招呼、拜訪朋友是人與人在生活中的溝通與理解，可以用用那個(gè)詞概括？（生：生活）
師: 誰能說作者從哪幾個(gè)方面抒寫自己喜歡的情懷？
生：先寫作者喜歡四季，再寫作者喜歡自然，最后寫作者喜歡生活。
【評(píng)析：播放錄音欣賞時(shí)，只有畫面，沒有文字出現(xiàn)，造成學(xué)生無所適從，可以把文字錄入畫面，解決這個(gè)問題；兩個(gè)問題的設(shè)置過于淺顯，而且限制了學(xué)生思維的發(fā)散，可直接拋出“你發(fā)現(xiàn)了什么”這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。】