天外來客—隕石
【教學目標】
1.學會本課生字詞,理解重點詞語,積累詞語,并能靈活運用。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。并在讀中感受詩歌的音韻美。
3.通過學習,使學生讀懂課文內容,了解有關天外來客——隕石的資料,培養學生搜集資料的能力,激發學生探索大自然奧秘的興趣。
【教學重點】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中感受詩歌的音韻美。
2.讀懂課文內容,了解有關天外來客——隕石的資料,激發學生探索大自然奧秘的興趣。
【教學難點】
1.有感情朗讀課文,在感悟討論中,體會我們的愿望,并能用流利的語言表述。
2.在討論交流中,激發學生探索大自然奧秘的興趣。
【課前準備】
1.生字卡片。
2.圖片、課件。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、激情導入,揭示課題
同學們,誰能變個字形小魔術,在石頭的“石”字的上、下、左、右任意一邊加一部分,使其成為一個新字?(學生自由說)一個小小的“石”字就這么有趣,大自然中的石頭就更有趣了。大家看,這是一塊石頭,仔細觀察一下,你發現了什么?的確,這不是一塊一般的石頭,它來自浩瀚的宇宙,是天外來客(板書:天外來客)它的名字叫隕石(板書:隕石)
二、初讀課文,自學字詞
1.學生分組讀課文,把不認識的生字詞在文中標出。
2.檢測學生的識字情況,利用媒體資源,與學生交流識字方法。
(1)教師播放媒體資源,指名請學生認讀。
。2)教師和學生一起學習識記難認易錯的字,并組詞,識記字形,記清發音。
三、再讀課文,體會情感
師:快速默讀課文,看看在這首兒歌中,隕石“告訴”我們哪些事情?
1.隕石的物質組成
師:文中指的哪些物質?
師:有誰知道由鐵和鎳組成的是什么隕石?你是怎么知道的?
小結:(出示三類隕石圖片,并介紹)難怪文中說:它無聲地告訴我們,星星是由——物質組成。
2.隕石的旅程
。1)作者的好奇
師:“無聲”在課文中有個近義詞,找到了嗎?盡管隕石無聲地沉默著,那樣安靜,但它的奇妙依然讓我們對它產生了很多的好奇,文中的作者也不例外,誰給大家讀讀?(指導讀)
師:作者滿是好奇!是不是回憶著來時的旅程?隕石有過怎樣的旅程?去過哪些地方?
(2)隕石的旅程
師:快速瀏覽課文,看看哪幾小節告訴了我們?
師:這三小節告訴我們,隕石在哪兒?現在到了?最后來到?(板書:宇宙、大氣、地球)
師:從宇宙到大氣層,再到地球,這樣的旅程一定非常有趣,讓我們齊讀體會一下。
師:誰能結合資料,用自己的話,給大家說說隕石的這段經歷?
師:說說看,你對哪段旅程最感興趣?為什么?
小結:在宇宙中,它是一顆閃亮的星星;在大氣層中,它是一顆美麗的流星;來到地球它又成了一塊沉睡的石頭,(邊小結邊板書)難怪文中說(引讀一、二小結):說它是石頭——,說它是星星——。它的確是——,也的確是——。
師:來,閉上眼睛,讓我們插上想象的翅膀,跟隨著我們的隕石客人來一次神奇的天外之旅吧。(范讀三、四、五自然段)