天外來客—隕石

【教學目標】

　　1.學會本課生字詞，理解重點詞語，積累詞語，并能靈活運用。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。并在讀中感受詩歌的音韻美。

　　3.通過學習,使學生讀懂課文內容,了解有關天外來客——隕石的資料，培養學生搜集資料的能力，激發學生探索大自然奧秘的興趣。

　　【教學重點】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中感受詩歌的音韻美。

　　2.讀懂課文內容,了解有關天外來客——隕石的資料，激發學生探索大自然奧秘的興趣。

　　【教學難點】

　　1.有感情朗讀課文，在感悟討論中，體會我們的愿望，并能用流利的語言表述。

　　2.在討論交流中，激發學生探索大自然奧秘的興趣。

　　【課前準備】

　　1.生字卡片。

　　2.圖片、課件。

　　【教學時間】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、激情導入，揭示課題

　　同學們，誰能變個字形小魔術，在石頭的“石”字的上、下、左、右任意一邊加一部分，使其成為一個新字？（學生自由說）一個小小的“石”字就這么有趣，大自然中的石頭就更有趣了。大家看，這是一塊石頭，仔細觀察一下，你發現了什么？的確，這不是一塊一般的石頭，它來自浩瀚的宇宙，是天外來客（板書：天外來客）它的名字叫隕石（板書：隕石）

　　二、初讀課文，自學字詞

　　1.學生分組讀課文，把不認識的生字詞在文中標出。

　　2.檢測學生的識字情況，利用媒體資源，與學生交流識字方法。

　　（1）教師播放媒體資源，指名請學生認讀。

　�。�2）教師和學生一起學習識記難認易錯的字，并組詞，識記字形，記清發音。

　　三、再讀課文，體會情感

　　師：快速默讀課文，看看在這首兒歌中，隕石“告訴”我們哪些事情？

　　1.隕石的物質組成

　　師：文中指的哪些物質？

　　師：有誰知道由鐵和鎳組成的是什么隕石？你是怎么知道的？

　　小結：（出示三類隕石圖片，并介紹）難怪文中說：它無聲地告訴我們，星星是由——物質組成。

　　2.隕石的旅程

　�。�1）作者的好奇

　　師：“無聲”在課文中有個近義詞，找到了嗎？盡管隕石無聲地沉默著，那樣安靜，但它的奇妙依然讓我們對它產生了很多的好奇，文中的作者也不例外，誰給大家讀讀？（指導讀）

　　師：作者滿是好奇！是不是回憶著來時的旅程？隕石有過怎樣的旅程？去過哪些地方？

　　（2）隕石的旅程

　　師：快速瀏覽課文，看看哪幾小節告訴了我們？

　　師：這三小節告訴我們，隕石在哪兒？現在到了？最后來到？（板書：宇宙、大氣、地球）

　　師：從宇宙到大氣層，再到地球，這樣的旅程一定非常有趣，讓我們齊讀體會一下。

　　師：誰能結合資料，用自己的話，給大家說說隕石的這段經歷？

　　師：說說看，你對哪段旅程最感興趣？為什么？

　　小結：在宇宙中，它是一顆閃亮的星星；在大氣層中，它是一顆美麗的流星；來到地球它又成了一塊沉睡的石頭，（邊小結邊板書）難怪文中說（引讀一、二小結）：說它是石頭——，說它是星星——。它的確是——，也的確是——。

　　師：來，閉上眼睛，讓我們插上想象的翅膀，跟隨著我們的隕石客人來一次神奇的天外之旅吧。（范讀三、四、五自然段）