蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第十冊(cè)全冊(cè)教案2
2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。
板書設(shè)計(jì): 規(guī)模宏大
19、 秦兵馬俑 類型眾多 舉世無雙 個(gè)性鮮明
14、埃及的金字塔
文本解讀:
整篇文章以清晰的條理,平實(shí)的語(yǔ)言,介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的辦法,熱情謳歌了古代埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法。
3、從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣。
1、 同學(xué)們知道四大文明古國(guó)嗎?
板書:古埃及、印度、巴比倫、中國(guó)
勤勞勇敢的四大文明古國(guó)人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國(guó),人們必然會(huì)想到舉世聞名的建筑“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。說到埃及,人們又必然會(huì)想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。
2、 板書課題
今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。
二、 初讀課文、疏通詞句。
1、自由輕聲朗讀課文。要求:
(1)劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形
(2)讀通句子,難讀的多讀幾遍
(3)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)
(4)劃出不懂的詞語(yǔ)和句子
2、檢查自學(xué)效果
(1)學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞,學(xué)生朗讀
(2)提出不理解的詞語(yǔ),共同討論交流解決
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
三、 再讀課文、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)疑。
1、 師:古老神秘的埃及大地,撲朔迷離的金字塔建筑,同學(xué)們讀了課文有什么疑問?或者還想了解什么?
學(xué)生自由質(zhì)疑、教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問題
2、同學(xué)們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容,你能不能仔細(xì)讀讀每個(gè)自然段,針對(duì)個(gè)自然段的內(nèi)容試著提一兩個(gè)問題嗎?
第一自然段:金字塔座落在哪?什么樣子?
第二自然段:金字塔為何而建?為什么叫金字塔?
第三自然段:a、金字塔有多少座?最大的是哪座?
b、金字塔的外形有什么特點(diǎn)?
c、金字塔的結(jié)構(gòu)怎么樣?
第四自然段:造金字塔的石頭是怎樣搬運(yùn)的?
第五自然段:造金字塔的石頭是怎樣壘起來的?
第六自然段:金字塔有什么意義?
四、小結(jié)并布置作業(yè)。
第二課時(shí)
一、激發(fā)興趣,學(xué)習(xí)課文第一、二自然段
1、出示金字塔全景圖,問:能運(yùn)用圖中的詞語(yǔ)描述一下你看到的金字塔嗎?
(出示詞語(yǔ):角錐形建筑物 巍然屹立 傲對(duì)碧空 舉世聞名,進(jìn)行描述。)
2、看到這樣巍然屹立的金字塔,你們的心中有什么疑問呢?
(如:有什么特點(diǎn)?怎么建成的?為什么而建?等。)相機(jī)板書有關(guān)問題。
今天我們這節(jié)課就要圍繞同學(xué)們提出的這些問題去探索金字塔的奧秘。
二、合作學(xué)習(xí),研讀課文第三、四、五自然段。
1、過渡:學(xué)習(xí)了第二自然段,又使我們加深了對(duì)金字塔的了解,那課文的第三節(jié)又會(huì)告訴我們什么呢?學(xué)生自讀課文。
2、交流匯報(bào):
這座金字塔高146米多,相當(dāng)于40層高摩天大廈。繞金字塔一周,差不多要走一公里的路程。……這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。……經(jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。