《在大海中永生》課堂實錄與評析
簾,學生的感官得到充分震撼。短短幾分鐘多媒體展示,他那大海一樣的性格,大海一樣的胸懷,大
海一樣的業(yè)績,留給學生的不是表層面的印象,而是深深的烙印。這位世紀老人波瀾壯闊的一生定格
在了學生的心田,小平同志的偉績、風范深深地感染著學生。有了這樣的“鋪墊”,學生對課文的理
解也就水到渠成,思如泉涌了。]
師:看了鄧爺爺?shù)呢S功偉績,再來讀這一部分,感覺一定不一樣。自由讀。
師:誰來讀一讀?(一生讀)
師:“萬里海疆”,“澳門、香港”,“祖國寶島臺灣”,“三大洋”,你讀得越來越響亮,你為
什么這么讀?生:因為小平爺爺?shù)挠绊懺絹碓酱蟆?/p>
師:誰再來讀一讀?(一生讀)
師:當奔騰不息的浪花把小平爺爺?shù)墓腔宜屯鎳娜f里海疆的時候,祖國人民會說些什么?
當浪花把他的骨灰送往澳門、香港的時候,澳門、香港會怎么說?當骨灰被送往祖國寶島臺灣、三大洋的
時候,臺灣同胞、世界上其他國家的民眾又有什么話想對鄧爺爺說呢?同學們,發(fā)揮你的想象,說一
說。
生:祖國人民會說,鄧爺爺,是您提出了改革開放的政策,讓中國發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在
祖國社會繁榮,人民安康,神州大地到處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。謝謝您。
生:香港、澳門會說,鄧小平爺爺,正是由于您提出了“一國兩制”的方針,我們才順利地回到
了祖國母親的懷抱,結束了我們百年屈辱的歷史,我們永遠感謝您!
轉載
生:臺灣同胞會說,您提出 “一國兩制”的構想,讓香港、澳門回到了祖國母親的懷抱,我們
相信,在“一國兩制”的制度下,在香港、澳門回歸的影響下,祖國一定能夠統(tǒng)一。
生:世界上其他國家的民眾會說,鄧小平,你真了不起,你讓中國富強了起來,你的“一國兩制
”的構想讓香港、澳門回到了中國的懷抱。如果我們國家也碰到類似問題,我們也可以借鑒你的方法
。
師:小平爺爺?shù)膫ゴ笏枷朐谥袊鴼v史、世界歷史上留下了光輝的一頁,他的形象永遠留在中國人
民和世界人民的心中。一齊來讀一讀。
[評:是啊,鄧小平光彩照人的一生,與時代緊緊相聯(lián),與大海有著不解之緣,他漫長的征程,最終匯
入浩瀚的大海,同時昭示著一個真理:“敢向時代潮頭立,滄海一粟也永恒。”]
師:你記住了嗎?誰來試試?
(5)師:從那永不停息的濤聲中,人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音——(出示第六自然
段)一齊讀。
師:鄧爺爺是中國人民的兒子,他不僅屬于中國,也屬于全世界!他的影響超越了時代,也超越
了國界。(出示第三自然段最后一句)這一句你想怎么讀?讀給你的同桌聽并說說你的理由。
師:你想怎么讀?生:我想大聲朗讀,每一個字都很用力。
師:為什么?生:因為這樣才能表現(xiàn)出鄧爺爺?shù)挠绊懘蟆?/p>
師:其他同學想怎么讀?生:我想,讀的時候聲音應該由小到大。