《移動、剪切與粘貼》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)信息技術(shù)第一冊第六節(jié)畫圖技巧的第三部分移動、剪切與粘貼。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會移動、剪切、復(fù)制與粘貼圖形的技巧。過程與方法：能用移動、剪切、復(fù)制與粘貼圖形的畫圖技巧處理圖形。情感態(tài)度與價值觀： 1、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、和同伴合作交流學(xué)習(xí)的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的審美能力。教學(xué)重、難點：重點：圖形的移動、剪切、復(fù)制和粘貼難點：設(shè)置“應(yīng)用透明背景” 模式課時安排：共5課時，本節(jié)是第3課時教學(xué)方法與教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法，演示操作法，操作練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片素材,多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 開門見山（圖片展示） 1、同學(xué)們，這是上節(jié)課我們用畫筆描繪的我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，下面請同學(xué)們談一談你對這幅圖畫還滿意嗎？（學(xué)生自由談） 2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們談的非常好，老師也有一個建議，作為我們大西北的塞上高原，多么需要充足的雨水，雨后的的家鄉(xiāng)，天一定會特別的藍(lán)，空氣會更加清新，連小草、鮮花也顯得格外嬌嫩。所以老師建議同學(xué)們畫一幅雨后的寧夏川。請同學(xué)們再看看，雨后的寧夏川，這幅圖有什么不協(xié)調(diào)的地方和需要進(jìn)一步完善的地方？（學(xué)生自由談，教師及時撲捉與新授課相關(guān)的建議。）教師根據(jù)學(xué)生的討論，歸納出三種建議：（1）“寧夏川好地方”移到圖畫的左下角。（2）把太陽剪掉。（3）畫上一道美麗的彩虹。 3、多媒體課件出示課題：第六節(jié) 畫圖技巧（移動、剪切與粘貼）二、情境再現(xiàn) 嘗試學(xué)習(xí) 任務(wù)一：演示操作：移動文字請同學(xué)們打開桌面上的“素材”文件包，找到“我的家鄉(xiāng)寧夏川”這幅圖，最大化。 1、教師演示操作。（1）單擊工具箱的“選定”工具 ，鼠標(biāo)移到畫布上，變成了“十字”型，按住鼠標(biāo)左鍵拖出一個矩形，被包圍的文字就表示已被選中。（注意，開始選的時候，最好將鼠標(biāo)放在文字的左上角、右下角等角上拖動。）（2）把鼠標(biāo)移到矩形框中，鼠標(biāo)變成了十字箭頭，按住鼠標(biāo)左鍵拖動文字到想到的地方再松手。（3）白色背景把原圖的一部分蓋住了。單擊工具樣式區(qū)中的透明樣式。（4）把鼠標(biāo)指針移到選定框外單擊，選定框消失。 2、學(xué)生演示。同學(xué)們想不想自己也試一試？好，請同學(xué)們把上面的文字移動到你認(rèn)為最合適的地方。 3、討論：說說看矩形選定工具有幾種樣式？這些樣式的作用有什么不同？（學(xué)生自由談）教師小結(jié)：在我們單擊工具箱的“選定”工具時，在工具箱的下面會出現(xiàn)兩種樣式可以選擇：一種是“應(yīng)用不透明背景” ，它會使選中的圖形在移動的時候完全蓋在下面的圖形上；而另一種是“應(yīng)用透明背景”，選中的圖形在移動的時候空白的部分不會遮住下面的圖形。（文字我們移好了。可彩虹和太陽不能同時出現(xiàn)，我們再來把太陽取掉。） 任務(wù)二：剪切 1、出示操作步驟，學(xué)生嘗試完成。【（1）單擊工具箱中的任意形狀選定工具，再單擊工具樣式區(qū)中的透明樣式。（2）按住鼠標(biāo)左鍵后繞著要選定的對象拖動鼠標(biāo)，用一圈很隨意的線條把要選定的對象圍起來。（3）當(dāng)終點與起點重合時，松開鼠標(biāo)左鍵。（4）單擊菜單欄上的“編輯”——“剪切”】 2、指名演示 3、問：剪掉的太陽那里去了？學(xué)生自由談