六年級上冊《申請電子信箱》 說課設計
六年級上冊《申請電子信箱》 說課設計
今天我說課的課題是《申請電子信箱》，《申請電子信箱》選自河南大學出版社出版的《信息技術》六年級上冊第六課，主要內容有認識電子郵件，了解其特點和電子郵箱的地址格式，并掌握申請免費郵箱的方法，為下一節課收發電子郵件做鋪墊，重點：電子郵箱的地址格式，難點：利用電子郵件進行通信交流是要經過電子信箱這個媒介的，擁有一個個人的電子郵箱。
下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學過程、板書設計六個部分來展開我對本課的教學安排。
一、 教材分析
（一）教材的地位和作用
《申請電子信箱》選自河南大學出版社出版的《信息技術》六年級上冊第六課，主要內容有認識電子郵件，了解其特點和電子郵箱的地址格式，并掌握申請免費郵箱的方法。本單元是在前一節認識網址的基礎上擴展的，為下一節課收發電子郵件做鋪墊，在全書中是承上啟下的作用。
（二）教學重、難點
根據課程要求，在完全了解教材的基礎上，我確定了如下的教學重難點。
重點：電子郵箱的地址格式
難點：利用電子郵件進行通信交流是要經過電子信箱這個媒介的，擁有一個個人的電子郵箱是首要的，而申請電子郵箱的步驟稍微復雜，有一定的難度，因此我將如何申請免費電子郵箱作為本節課的難點。
（三）教材處理
從學生及學校硬件的實際情況出發，根據根據新課改的要求，對教材進行適當處理。
（分析完教材后，下面我們進入第二部分，學情分析）
二、學情分析
針對本節內容，我做了以下學情分析。
首先，了解一下學生的知識儲備：六年級的學生已經具備一定的計算機基礎知識，并且有一定的操作技能，可以掌握簡單便捷的方法，但在思維上還是存在一定的障礙，經驗不夠豐富，動手能力不足。
年齡特點：六年級正是十一二歲的年齡，思維活躍，好奇心強，求知欲強，易于接受新事物，并且此年齡段的學生也喜歡通過網絡進行交流。
個性差異：有些同學接觸網絡比較多，但很少能夠充分利用網絡獲取一些有效的信息，有些同學則極少接觸網絡，對此，我將會在課堂上進行個別輔導，并且讓學生互幫互助，相互交流，共同完成學習任務。
（根據教材分析和學情分析的情況，我們要確定怎樣的教學目標呢？下面進入本次說課的第三部分，教學目標分析）
三、教學目標
新課標在課程功能上著重強調：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。依據這些，并且根據教學大綱和教材特性，以及七年級學生的特點，我確立了本課的三維教學目標：
知識與技能目標：認識電子郵件，了解電子郵箱的格式，掌握申請免費郵箱的方法。
過程與方法目標：
1、通過提出問題，使學生在教師的引導下自主探究，培養發現問題、分析問題、解決問題的能力。
2、通過示范難點內容的步驟，使學生在教師的帶領下和與同學的合作學習中掌握知識，并在此過程中體會到學習和分享知識的樂趣。
3、通過布置任務，使學生在教師的指導下和任務的驅動下自主學習，充分尊重學生在教學過程中的主體地位。
情感態度與價值觀：
激發學生對學習的興趣，享受學習樂趣，最終達到提高信息技術素養的目的，形成誠實守信的道德意識。讓學生形成正確的網絡價值觀，做一名合格的網民。