規(guī)劃家園 教學(xué)設(shè)計(jì)（龍教版）四年級(jí)下冊(cè)教案
規(guī)劃家園
本課主要是運(yùn)用在頁(yè)中插入表格的方法，對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局，使網(wǎng)頁(yè)中的文字、圖片的排列更加規(guī)范和整齊。
一、教材分析：
在用frontpage制作網(wǎng)頁(yè)的過程中，良好的版面設(shè)計(jì)是使網(wǎng)頁(yè)美觀的要素之一。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過比較，了解使用表格可以合理布局網(wǎng)頁(yè)空間，起到美化網(wǎng)頁(yè)的作用。利用知識(shí)遷移，讓學(xué)生嘗試用已學(xué)過的在word中插入表格與編輯表格的操作來(lái)推測(cè)在frontpage中插入表格與編輯表格的操作，并通過小組討論、看書以及自己的實(shí)踐來(lái)證實(shí)自己的推測(cè)是否正確。通過實(shí)踐、觀察和小組討論來(lái)探討在word中與在frontpage中的表格操作有什么異同？
二、學(xué)生分析：
在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生剛剛接觸網(wǎng)頁(yè)制作，初步學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得一些frontpage的簡(jiǎn)單操作，學(xué)生希望掌握網(wǎng)頁(yè)制作的基本知識(shí)與能力。因此這節(jié)課是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)單元中最為重要的一節(jié)課，同時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過frontpage、excel等應(yīng)用軟件并熟悉其界面，所以學(xué)生對(duì)菜單和工具欄就有新舊知識(shí)的聯(lián)系，起到知識(shí)遷移和舉一反三的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入表格；
2.學(xué)會(huì)拆分和合并單元格；
3.學(xué)會(huì)美化表格。
過程與方法目標(biāo)：
通過在網(wǎng)頁(yè)中插入表格，了解在網(wǎng)頁(yè)中插入表格的方法，拆分和合并單元格的方法，以及美化表格的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過在網(wǎng)頁(yè)中插入表格，拆分、合并單元格，以及美化表格的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛網(wǎng)頁(yè)制作，提高學(xué)生的審美情趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配備寬帶網(wǎng)絡(luò)。
2.軟件環(huán)境：frontpage
3.素材資源：
1）在教師機(jī)或?qū)W生機(jī)上偉學(xué)生建立相關(guān)的素材資源文件夾。
2）在教師機(jī)中存放帶有表格的班級(jí)主頁(yè)或大型網(wǎng)站主頁(yè)。
五、教學(xué)案例：
（一）情境導(dǎo)入
教師操作：教師用電子教室軟件簡(jiǎn)單演示一個(gè)動(dòng)畫人物學(xué)習(xí)插入趣味圖片的過程，重點(diǎn)演示圖片本身的變化，目的是引起學(xué)生的共鳴和興趣，暫時(shí)還未涉及其中具體的過程。
教師提出問題：大家知道老師演示的是什么？
學(xué)生回答：“機(jī)器貓”跟大家一樣，也學(xué)會(huì)了在對(duì)frontpage中插入圖片的方法，今天“機(jī)器貓”要用它這個(gè)方法，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)——“對(duì)frontpage中插入表格”。（演示成品效果圖）
學(xué)生感到這種本領(lǐng)有點(diǎn)新奇。
教師問：大家喜歡比別人更有本領(lǐng)，想不想學(xué)會(huì)“舉一反三”呢？
學(xué)生面露難色，又很是渴望的神情。
教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就會(huì)“舉一反三”學(xué)frontpage了。不信？那我們就開始吧。
（二）導(dǎo)入新課，范例展示
教師演示：frontpage中插入表格的對(duì)話框。
教師設(shè)問：大家一定在想，這是如何實(shí)現(xiàn)的？那下面我們就來(lái)分析使用“對(duì)話框”進(jìn)行人機(jī)對(duì)話的一般過程。（用動(dòng)畫片形象演示）
人機(jī)對(duì)話過程以“插入卡通圖片”為例：
1）打開“插入圖片”對(duì)話框，使用“插入”菜單；
2）利用對(duì)話框插入指定的卡通圖片，使用“插入圖片”對(duì)話框；
3）打開對(duì)應(yīng)“屬性”對(duì)話框；
4）利用對(duì)話框卡通圖片作調(diào)整，使用“屬性”對(duì)話框；
5）保存預(yù)覽。
（三）學(xué)習(xí)新知，上機(jī)操作
教師：下面，我們使用相應(yīng)菜單看一下“插入表格”對(duì)話框。教師操作進(jìn)入界面。
教師問：本界面同“插入圖片”對(duì)話框有哪些相似之處呢？