第13課 環境保護小倡議
第13課 環境保護小倡議［教學目標］
1、知識與技能
(1)能夠在環保小倡議中進行插入和改寫操作。
(2)能夠熟練掌握中英文切換輸入的方法。
(3)學會在寫字板中保存文檔。
2、過程與方法
(1)情景啟發學生對環保小倡議進行插入和改寫，添加標點符號。
(2)探究驅動學生進行中英文混合輸入。
(3)任務驅動學生保存環保小倡議。
3、情感態度與價值觀
通過對環保小倡議的編輯，增強學生的環保意識，培養學生的探究、合作精神。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重、難點］
1、重點：學會在環保小倡議中進行插入和改寫操作，并學會保存文檔。
2、難點：能夠根據實際問題熟練地進行插入和改寫操作。
［教學方法與教學手段］
教學方法：情景啟發教學、探究驅動教學、任務驅動教學。
教學手段：多媒體教學系統，小組分層合作。
［教材分析及教學建議］
1、添加中文標點符號：教師出示寧寧的環保小倡議，請學生讀一讀。發現文章沒有標點符號，啟發學生思考如何給文章添加中文標點符號。
光標和鼠標指針的概念。在寫字板中，光標(也叫插入點)和鼠標指針是兩個不同概念，移動光標的方法有兩種，一種是用光標控制鍵，一種就是用鼠標指針單擊。
文字的插入：寫字板中默認是插入狀態，只要不按insert鍵，就可以直接插入文字。
文字的刪除：學會用退格鍵(刪除插入點之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點之后的文字)刪除文字。
文字的修改：本課只要學生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學生學習了塊操作后，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。
2、中英文混合輸入：通過為倡議書添加拼音，讓學生熟練掌握中英文輸入法的切換方式，并能夠較熟練地對應中文進行插入拼音。教師適時點撥：利用組合鍵ctrl+shift也可進行輸入法的切換。看看別的輸入法的工具條，比較一下有什么相同與不同。
3、保存文件：這里最主要要注意文件名和保存文件的文件夾。下次打開文件時需要用，學生往往會出現在打開文件時找不到文件的情況。