《快樂的大森林》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)看懂信息和問題
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握加減法的意義，并根據(jù)加減法的意義選擇合適的計(jì)算方法。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
課前準(zhǔn)備：課件等
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：今天的天氣真不錯(cuò)，老師看到小朋友剛才在外面玩得可開心了，森林里的小動(dòng)物也正玩得起勁呢！
二、展開
1、呈現(xiàn)大情境圖
師：仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了什么？
師：這幅圖里還藏著很多的數(shù)學(xué)問題呢！我們一起去研究好嗎？
2、呈現(xiàn)小蘑菇圖：求總數(shù)問題
（1）說信息和問題
師：仔細(xì)觀察，你能看懂這幅圖的意思嗎？
如果你看懂了，就和同桌說說悄悄話交流一下吧！
指名說信息和問題。
（2）思考解決的辦法
師：要算一共有幾個(gè)小蘑菇，你有辦法嗎？
交流后完整地表述
（3）列式
師：現(xiàn)在你能把剛才的辦法用算式表示嗎？
交流核對：6+2=8（個(gè)）
（4）檢驗(yàn)
師：你能邊想邊輕輕地說一說算式的意思吧！
交流：6+2=8表示把左邊的6個(gè)蘑菇和右邊的2個(gè)蘑菇合起來，一共是8個(gè)。
3、小結(jié)：看來，我們的方法是正確的。請你回憶一下，剛才我們是怎樣一步一步解決問題的？
交流得：一看，二想，三算，四檢查
4、呈現(xiàn)小鹿圖：求部分?jǐn)?shù)
（1）師：現(xiàn)在你能不能根據(jù)剛才解決問題的方法，試著解決小鹿的問題？
生獨(dú)立思考，師巡視指導(dǎo)
（2）交流
三、嘗試練習(xí)
1、呈現(xiàn)白鵝、小猴圖，嘗試獨(dú)立解決
全班交流
2、呈現(xiàn)所解決的4個(gè)問題，觀察比較
師：仔細(xì)觀察這4個(gè)數(shù)學(xué)問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？
交流得：告訴兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，求總數(shù)用加法；告訴一個(gè)總數(shù)一個(gè)部分?jǐn)?shù)，求另一部分用減法。
四、鞏固練習(xí)
62頁13、14題，獨(dú)立完成后全班交流
五、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們學(xué)了什么？我們是怎樣一步一步解決問題的？