《快樂的大森林》教案
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)看懂信息和問題
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握加減法的意義,并根據(jù)加減法的意義選擇合適的計(jì)算方法。
3、通過教學(xué),使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
課前準(zhǔn)備:課件等
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
師:今天的天氣真不錯(cuò),老師看到小朋友剛才在外面玩得可開心了,森林里的小動(dòng)物也正玩得起勁呢!
二、展開
1、呈現(xiàn)大情境圖
師:仔細(xì)觀察這幅圖,你看到了什么?
師:這幅圖里還藏著很多的數(shù)學(xué)問題呢!我們一起去研究好嗎?
2、呈現(xiàn)小蘑菇圖:求總數(shù)問題
(1)說信息和問題
師:仔細(xì)觀察,你能看懂這幅圖的意思嗎?
如果你看懂了,就和同桌說說悄悄話交流一下吧!
指名說信息和問題。
(2)思考解決的辦法
師:要算一共有幾個(gè)小蘑菇,你有辦法嗎?
交流后完整地表述
(3)列式
師:現(xiàn)在你能把剛才的辦法用算式表示嗎?
交流核對:6+2=8(個(gè))
(4)檢驗(yàn)
師:你能邊想邊輕輕地說一說算式的意思吧!
交流:6+2=8表示把左邊的6個(gè)蘑菇和右邊的2個(gè)蘑菇合起來,一共是8個(gè)。
3、小結(jié):看來,我們的方法是正確的。請你回憶一下,剛才我們是怎樣一步一步解決問題的?
交流得:一看,二想,三算,四檢查
4、呈現(xiàn)小鹿圖:求部分?jǐn)?shù)
(1)師:現(xiàn)在你能不能根據(jù)剛才解決問題的方法,試著解決小鹿的問題?
生獨(dú)立思考,師巡視指導(dǎo)
(2)交流
三、嘗試練習(xí)
1、呈現(xiàn)白鵝、小猴圖,嘗試獨(dú)立解決
全班交流
2、呈現(xiàn)所解決的4個(gè)問題,觀察比較
師:仔細(xì)觀察這4個(gè)數(shù)學(xué)問題,你有什么發(fā)現(xiàn)?
交流得:告訴兩個(gè)部分?jǐn)?shù),求總數(shù)用加法;告訴一個(gè)總數(shù)一個(gè)部分?jǐn)?shù),求另一部分用減法。
四、鞏固練習(xí)
62頁13、14題,獨(dú)立完成后全班交流
五、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課我們學(xué)了什么?我們是怎樣一步一步解決問題的?