《快樂的大森林》教案(精選2篇)
《快樂的大森林》教案 篇1
教學目標:
1、使學生初步學會看懂信息和問題
2、使學生進一步掌握加減法的意義,并根據加減法的意義選擇合適的計算方法。
3、通過教學,使學生初步感知數學與日常生活的密切聯系,體驗學數學、用數學的樂趣。
課前準備:課件等
教學過程:
一、情境導入
師:今天的天氣真不錯,老師看到小朋友剛才在外面玩得可開心了,森林里的小動物也正玩得起勁呢!
二、展開
1、呈現大情境圖
師:仔細觀察這幅圖,你看到了什么?
師:這幅圖里還藏著很多的數學問題呢!我們一起去研究好嗎?
2、呈現小蘑菇圖:求總數問題
(1)說信息和問題
師:仔細觀察,你能看懂這幅圖的意思嗎?
如果你看懂了,就和同桌說說悄悄話交流一下吧!
指名說信息和問題。
(2)思考解決的辦法
師:要算一共有幾個小蘑菇,你有辦法嗎?
交流后完整地表述
(3)列式
師:現在你能把剛才的辦法用算式表示嗎?
交流核對:6+2=8(個)
(4)檢驗
師:你能邊想邊輕輕地說一說算式的意思吧!
交流:6+2=8表示把左邊的6個蘑菇和右邊的2個蘑菇合起來,一共是8個。
3、小結:看來,我們的方法是正確的。請你回憶一下,剛才我們是怎樣一步一步解決問題的?
交流得:一看,二想,三算,四檢查
4、呈現小鹿圖:求部分數
(1)師:現在你能不能根據剛才解決問題的方法,試著解決小鹿的問題?
生獨立思考,師巡視指導
(2)交流
三、嘗試練習
1、呈現白鵝、小猴圖,嘗試獨立解決
全班交流
2、呈現所解決的4個問題,觀察比較
師:仔細觀察這4個數學問題,你有什么發現?
交流得:告訴兩個部分數,求總數用加法;告訴一個總數一個部分數,求另一部分用減法。
四、鞏固練習
62頁13、14題,獨立完成后全班交流
五、課堂小結
師:這節課我們學了什么?我們是怎樣一步一步解決問題的?
《快樂的大森林》教案 篇2
教學目標
1.使學生進一步掌握加減法的意義和10以內的加減法的計算方法。
2.創設情境,培養和提高學生用所學知識解決實際問題的能力。
3.使學生能夠正確掌握算理,能根據已知量和問號之間的關系選擇合適的計算方法列式并計算。
4.通過教學,使學生初步感知數學與日常生活的密切聯系,體驗學數學、用數學的樂趣。
5.讓學生在學習中感受到熱愛自然、保護環境方面的教育。
教學內容:教科書第58頁。
一、創設精境,引新設疑 (課件出示森林)
誰知道這是什么地方?
你看見過的大森林是什么樣子的?那里不光有許多動物和植物,還有許多數學知識呢!
這節課,我們就一起去大森林看一看,你們愿意嗎?
我還特意請來了一位向導。你們看,它來了!(出現小花貓)現在她讓我給大家帶來了幾道題,,想考考大家,如果順利過關就帶你們去大森林里玩,你們有信心嗎?
二、復習。
1、找朋友(連線)
2、送小動物回家。
三、探究新知。
1、揭示課題。
(你們都很棒。看來每個小朋友都是既聰明又樂于助人的好的孩子,那就讓我們趕快出發,一同走向“快樂的大森林”吧!
(揭示課題:快樂的大森林)
2.主動探究,體驗減法的含義。
請仔細觀察(電腦出示:動態的小熊演唱會)。
今天森林里可熱鬧了,許多可愛的小熊在開演唱會呢?小花貓帶我們去的第一站就是去聽小熊演唱,看我們到了。
小熊們怎么樣了,你看到了什么?
(出示大括號)
師:這個是什么符號你還記得嗎?它要告訴我們什么呢?
(出示“?”)
你看到小問號了嗎?它帶給我們一個什么樣的數學問題呢?
我們把圖看清楚以后,你們能夠完整地說一說整幅圖的圖意嗎?
要解決這個問題,你會用什么方法來計算呢?為什么?
對啊,總共有9只小熊,從總共的9只里面走了3只小熊,就得到剩下的小熊,所以用減法來計算。
下面我們一起來列出算式。
9-3=6
3、合作探究,體驗加法的含義。
(電腦出示小花圖)
剛才我們聽了小熊的演唱,現在小花貓要帶我們去開滿鮮花的草地上走一走呢,你們看,花兒綻放出了迷人的笑臉正歡迎我們呢。
圖上面有什么?
生:左邊有6朵紅花……
師:你是怎么知道左邊有6朵紅花的?
生1:我是一個一個數出來的。
生2:左邊小花上寫著“6朵”,所以根本不用數,一看就知道了。
師:你用的這種方法真好,又快又準確。你還知道些什么?
生:右邊有2朵紫花,小問號問我們:“共有幾朵花?”
師:誰來幫漂亮的小花算一算:一共有幾朵呢?說說你是怎么想的?
要求“共有幾朵花?”就是把“左邊的6朵”和“右邊的2朵”合起來,所以用6加2等于8。也可以用2+6=8
同學們,你們平時見過蝴蝶和和小鳥嗎?現在我們的導游就帶我們去百鳥園和蝴蝶谷看蝴蝶和聽小鳥唱歌呢。
三、練習。
1、蝴蝶圖。
2、小鳥圖。
3、教科書第58頁“做一做”。
知道嗎?你們的聰明好學把森林里的其他動物都吸引來啦。它們要和我們比一比,賽一賽,你們有信心嗎?
趕快打開書第58頁下邊,看看是誰在考查我們。
請先把小鴨圖和小猴圖的圖意給你的同桌小伙伴說一說,然后再把算式填完整。
誰來說說,你是怎么填的?又是怎么想的?
4、為了表示對小花貓的感謝,我們給她表演個節目怎么樣?(先上5個女同學,再上4個男同學演唱,結束后讓學生根據剛才的情景提數學問題)小朋友們今天的表現真不錯!其實,不只是大森林和課堂中才有數學知識,只要小朋友留心觀察,你的周圍處處都有數學知識。
5、舉生活中的事例。
四、全課總結。
請同學們想想,今天我們都學習了些什么?