《快樂的大森林》教案（精選2篇）
《快樂的大森林》教案 篇1
教學目標：
1、使學生初步學會看懂信息和問題
2、使學生進一步掌握加減法的意義，并根據加減法的意義選擇合適的計算方法。
3、通過教學，使學生初步感知數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學、用數學的樂趣。
課前準備：課件等
教學過程：
一、情境導入
師：今天的天氣真不錯，老師看到小朋友剛才在外面玩得可開心了，森林里的小動物也正玩得起勁呢！
二、展開
1、呈現大情境圖
師：仔細觀察這幅圖，你看到了什么？
師：這幅圖里還藏著很多的數學問題呢！我們一起去研究好嗎？
2、呈現小蘑菇圖：求總數問題
（1）說信息和問題
師：仔細觀察，你能看懂這幅圖的意思嗎？
如果你看懂了，就和同桌說說悄悄話交流一下吧！
指名說信息和問題。
（2）思考解決的辦法
師：要算一共有幾個小蘑菇，你有辦法嗎？
交流后完整地表述
（3）列式
師：現在你能把剛才的辦法用算式表示嗎？
交流核對：6+2=8（個）
（4）檢驗
師：你能邊想邊輕輕地說一說算式的意思吧！
交流：6+2=8表示把左邊的6個蘑菇和右邊的2個蘑菇合起來，一共是8個。
3、小結：看來，我們的方法是正確的。請你回憶一下，剛才我們是怎樣一步一步解決問題的？
交流得：一看，二想，三算，四檢查
4、呈現小鹿圖：求部分數
（1）師：現在你能不能根據剛才解決問題的方法，試著解決小鹿的問題？
生獨立思考，師巡視指導
（2）交流
三、嘗試練習
1、呈現白鵝、小猴圖，嘗試獨立解決
全班交流
2、呈現所解決的4個問題，觀察比較
師：仔細觀察這4個數學問題，你有什么發現？
交流得：告訴兩個部分數，求總數用加法；告訴一個總數一個部分數，求另一部分用減法。
四、鞏固練習
62頁13、14題，獨立完成后全班交流
五、課堂小結
師：這節課我們學了什么？我們是怎樣一步一步解決問題的？
《快樂的大森林》教案 篇2
教學目標
1.使學生進一步掌握加減法的意義和10以內的加減法的計算方法。
2.創設情境，培養和提高學生用所學知識解決實際問題的能力。
3.使學生能夠正確掌握算理，能根據已知量和問號之間的關系選擇合適的計算方法列式并計算。
4.通過教學，使學生初步感知數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學、用數學的樂趣。
5.讓學生在學習中感受到熱愛自然、保護環境方面的教育。
教學內容：教科書第58頁。
一、創設精境，引新設疑 (課件出示森林）
誰知道這是什么地方？
你看見過的大森林是什么樣子的？那里不光有許多動物和植物,還有許多數學知識呢!
這節課，我們就一起去大森林看一看，你們愿意嗎？
我還特意請來了一位向導。你們看,它來了！（出現小花貓）現在她讓我給大家帶來了幾道題,，想考考大家，如果順利過關就帶你們去大森林里玩，你們有信心嗎？
二、復習。
1、找朋友（連線）
2、送小動物回家。
三、探究新知。
1、揭示課題。
（你們都很棒。看來每個小朋友都是既聰明又樂于助人的好的孩子,那就讓我們趕快出發，一同走向“快樂的大森林”吧！
（揭示課題：快樂的大森林）
2.主動探究，體驗減法的含義。
請仔細觀察（電腦出示：動態的小熊演唱會）。
今天森林里可熱鬧了，許多可愛的小熊在開演唱會呢？小花貓帶我們去的第一站就是去聽小熊演唱，看我們到了。
小熊們怎么樣了，你看到了什么？
（出示大括號）
師：這個是什么符號你還記得嗎？它要告訴我們什么呢？
（出示“？”）
你看到小問號了嗎？它帶給我們一個什么樣的數學問題呢？
我們把圖看清楚以后，你們能夠完整地說一說整幅圖的圖意嗎？
要解決這個問題，你會用什么方法來計算呢？為什么？
對啊，總共有9只小熊，從總共的9只里面走了3只小熊，就得到剩下的小熊，所以用減法來計算。
下面我們一起來列出算式。
9-3=6
3、合作探究，體驗加法的含義。
（電腦出示小花圖）
剛才我們聽了小熊的演唱，現在小花貓要帶我們去開滿鮮花的草地上走一走呢，你們看，花兒綻放出了迷人的笑臉正歡迎我們呢。
圖上面有什么？
生：左邊有6朵紅花……
師：你是怎么知道左邊有6朵紅花的？
生1：我是一個一個數出來的。
生2：左邊小花上寫著“6朵”，所以根本不用數，一看就知道了。
師：你用的這種方法真好，又快又準確。你還知道些什么？
生：右邊有2朵紫花，小問號問我們：“共有幾朵花？”
師：誰來幫漂亮的小花算一算：一共有幾朵呢？說說你是怎么想的？
要求“共有幾朵花？”就是把“左邊的6朵”和“右邊的2朵”合起來，所以用6加2等于8。也可以用2+6=8
同學們，你們平時見過蝴蝶和和小鳥嗎？現在我們的導游就帶我們去百鳥園和蝴蝶谷看蝴蝶和聽小鳥唱歌呢。
三、練習。
1、蝴蝶圖。
2、小鳥圖。
3、教科書第58頁“做一做”。
知道嗎？你們的聰明好學把森林里的其他動物都吸引來啦。它們要和我們比一比，賽一賽，你們有信心嗎？
趕快打開書第58頁下邊，看看是誰在考查我們。
請先把小鴨圖和小猴圖的圖意給你的同桌小伙伴說一說，然后再把算式填完整。
誰來說說，你是怎么填的？又是怎么想的？
4、為了表示對小花貓的感謝，我們給她表演個節目怎么樣？（先上5個女同學，再上4個男同學演唱，結束后讓學生根據剛才的情景提數學問題）小朋友們今天的表現真不錯!其實,不只是大森林和課堂中才有數學知識,只要小朋友留心觀察,你的周圍處處都有數學知識。
5、舉生活中的事例。
四、全課總結。
請同學們想想,今天我們都學習了些什么？