《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算加減混合的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算加減混合的方法，提高計(jì)算能力。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情境：出示課本圖片讓學(xué)生認(rèn)真觀察。
（1）用自己的話說(shuō)說(shuō)圖片的意思。
（2）指名學(xué)生回答：這道題怎樣列式？
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）觀察算式提問(wèn)：這個(gè)算式與前面學(xué)習(xí)的有什么不同？（加減混合計(jì)算的算式）
（2）看了這個(gè)算式，請(qǐng)同學(xué)們想一想，有哪些問(wèn)題值得我們研究的呢？
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再整理出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
①用豎式計(jì)算加減混合的方法。
②正確地進(jìn)行計(jì)算。
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、小組內(nèi)個(gè)人展示
（1）學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、完成例題和“做一做”（教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯(cuò)例，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流與探討）
2、全班各小組展示
（1）算法展示
可能出現(xiàn)兩種算法：a、67 42 b、 67
-25 +28 -25
42 70 42
+28
70
（2）錯(cuò)例展示：（略）各小組展示過(guò)程中，其他同學(xué)可以進(jìn)行質(zhì)疑。
三、激發(fā)知識(shí)沖突
1、針對(duì)同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問(wèn)難。
2、教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問(wèn)題：
由同學(xué)們自己總結(jié)出用豎式進(jìn)行加減混合計(jì)算的方法。（并指出學(xué)生可以根據(jù)自己的習(xí)慣自由選擇算法。）
四、拓展知識(shí)外延
1、生活中的數(shù)學(xué)。
課本練習(xí)五第2、4、5題。
2、思考題。
在ο里填適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每行三個(gè)數(shù)相加的和是90。