“10的加減法”教學(xué)設(shè)計與評析
教學(xué)內(nèi)容
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué) （一年級上冊）》（人教版）第66頁。
教學(xué)目標
1.通過實踐，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)會口算有關(guān)10的加減法。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、抽象、概括、動手操作能力和語言表達能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3.通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重難點
利用10的組成進行口算加減法。教具、學(xué)具準備課件、圖片、卡片、每組10個圓片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鋪墊，促進遷移
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了10的組成，這里有幾道題，看誰填得又對又快。（出示題）
□ 10 10 10
/ ＼ / ＼ / ＼ / ＼
1 9 4 □ 7 □ 2 □
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
金色的秋天，天氣特別晴朗，涼爽的秋風(fēng)吹在小草身上，舒服極了，小河里的水緩緩地流著。（出示課件）
1.請同學(xué)們觀察圖，說說你們看到了什么？
2.請同學(xué)們根據(jù)圖意編出加、減式題，并列出算式。
教師板演：
9＋1＝10 10—1＝9
1＋9＝10 10—9＝1
3.如果不看圖，怎樣想這道題的得數(shù)呢？
三、動手操作，探索新知
1.分組用10個○代替小鴨子，在圖上擺一擺，并且列出兩道加法算式和兩道減法算式。
2.學(xué)生操作，教師巡視。
3.指名匯報交流，師板書：
8＋2＝10 10—8＝2
2＋8＝10 10—2＝8
7＋3＝10 10—7＝3
3＋7＝10 10—3＝7
6＋4＝10 10—6＝4
4＋6＝10 10—4＝6
5＋5＝10 10—5＝5
4.通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得哪組同學(xué)說得比較好？好在哪里？
5.觀察圖，請同學(xué)說出加法算式有什么特點？減法算式又有什么特點？
師：這些算式，就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識－－lo的加減法（板書）。
6.如果請你計算8＋2怎樣想呢？（學(xué)生回答）10－6，4＋6，10－3呢？
小結(jié)：利用組成來計算是一種較簡便的方法。
四、練習(xí)鞏固，及時反饋
1.學(xué)生獨立完成并訂正。
2.手指游戲：由一個同學(xué)出手指，另一個同學(xué)也出手指，兩個同學(xué)出的數(shù)相加得10，并且每個同學(xué)列一個算式。
3.練習(xí)九第6題（孔雀圖做成課件）。
讓學(xué)生用10依次減去每一個數(shù)，說出得數(shù)。
4.口算：
3＋7＝ 2＋8＝ 10－5＝ 9＋1＝
10－4＝ 10－1＝ 6＋4＝ 10－7＝
5.練習(xí)九第4題（請學(xué)生觀察圖，并列出算式）。
6.游戲：交朋友。
（每組一個學(xué)具袋，內(nèi)有4張卡片）每人分得一張卡片，誰的卡片上的數(shù)字和老師的數(shù)字相加得10，誰就和老師交個朋友。
7.練習(xí)九第11題（做成課件），請學(xué)生觀察圖，圖中哪些可以用7＋3表示。
8.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。
舉出日常生活中的事例，可以用今天學(xué)的算式表示。
五、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？
評析
本節(jié)課設(shè)計了富有兒童情趣的動態(tài)情境，符合兒童的認知特點，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機，促進兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。通過小組合作交流，為學(xué)生提供主動參與、自主探究的機會。通過學(xué)生動手操作，語言表達，邊擺邊說，從中體驗加減法的含義，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗成功的快樂。通過分工合作，鍛煉了學(xué)生參與能力和自己處理問題的能力。讓學(xué)生列舉日常生活中的事例，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識，同時，也培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。