“快樂的大森林”教學設計與評析
師:我們輕輕松松就打敗了小鴨子!猜猜:河的那邊還有誰在等我們呢?(課件播放:小猴叫聲,出示動畫:小猴爬樹等)果真是淘氣的小猴!原來小猴知道我們的本領越來越大,它可不服氣了,一定要和我們比一比,你們有信心嗎?瞧!是什么問題呢?(課件出示 :右棵樹上標出“ 7只 ”→兩棵樹下加上大括號和“?只”→“□□=□”)
師:誰來解答?
生1:2+7=9
生2:7+2=9也可以。
五、課中放松。
師:同學們,我們打敗了小鴨子,戰(zhàn)勝了小猴子,高興嗎?。我們收獲真多啊!大家來慶祝慶祝吧!請站起來跟著音樂自由地唱唱歌、跳跳舞吧!(課件播放:健康歌)
六、整體感知,加深理解。
師:同學們,在大森林里玩的快樂嗎?(師在標題前板書:快樂的)請同學們齊讀課題:快樂的大森林。玩了這么久,大家一定口渴了吧!老師為大家準備了“可口可樂”呢!
師:4瓶夠嗎?(在講臺左邊擺出4瓶“可口可樂”實物)再加5瓶吧!(在講臺右邊又擺上5瓶)
師:現(xiàn)在根據(jù)這兩堆“可口可樂”想一想可以提什么問題?同桌先商量商量!
1、同桌商量討論。
2、匯報交流。生邊說,師邊貼“可口可樂”圖。(一幅加法圖,兩幅不同的減法圖。)
3、指名列式。
4、讓學生互相評價。
5、討論:為什么有的用“加法”而有的用“減法”計算?
七、效果檢測。
師:我們班的小博士可真多,怎么考也考不倒,現(xiàn)在請你們不出聲、不告訴別人,悄悄地把書本62頁13、14題的空格填寫完整,看看真正的小博士會是誰?
1、學生獨立完成。
2、同桌交換批改。
3、展臺展示優(yōu)秀作業(yè)。
4、說一說:14題企鵝圖為什么第一幅用“減法”,而第二幅用“加法”呢?
八、小結收獲,延伸課外。
1、 暢談收獲。
師:這節(jié)課同學們快快樂樂地到大森林玩了一趟,不僅欣賞了大森林的美麗景色,而且收獲了許多知識。你們想不想把今天的收獲告訴大家呢?(讓學生開心地說)。
2、 延伸課外。
師:同學們在生活中如果遇到感興趣的事物,也可以根據(jù)今天所學的方法把它編成一道數(shù)學題,然后回去考考你們的爸爸、媽媽,好嗎?看誰編得又多又好?
設計說明:
本節(jié)課是人教版教材第一冊第六單元的用數(shù)學的內容。在設計本節(jié)課時,我力求通過創(chuàng)設良好的學習情境,用課件把學生帶入美麗的大森林中。再以問題為主線,配合生動有趣的故事情節(jié),使學生整節(jié)課都是在輕松、快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,積極主動地參與知識形成的全過程,從而獲取知識,真正成為學習的主人,真正感受到學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
教學中,首先運用多媒體,讓學生聆聽小鳥、小鴨、小猴等動物的美妙叫聲以及小河流水聲和各種動聽的音樂,欣賞美麗的大森林及各種可愛小動物,使學生領略到大森林真美啊!從而讓學生產(chǎn)生強烈的學習興趣,并油然而生保護大森林、熱愛大自然的美好情感。
其次,把書上大森林中的蘑菇圖、小鹿圖、“做一做”中的小鴨圖、小猴圖都設計成動畫,再配上故事情節(jié)。(即:在進入大森林時與蘑菇妹妹交朋支,接著一起去看節(jié)目表演(小鹿跳舞),然后用我們的智慧與小鴨、小猴比賽)。使抽象復雜的數(shù)學問題呈現(xiàn)出生活化,突出了生動性和趣味性,并具有挑戰(zhàn)性,緊緊把學生的注意力吸引住,讓學生愛學、樂學。