“快樂的大森林”教學設計與評析
師：我們輕輕松松就打敗了小鴨子！猜猜：河的那邊還有誰在等我們呢？（課件播放：小猴叫聲，出示動畫：小猴爬樹等）果真是淘氣的小猴！原來小猴知道我們的本領越來越大，它可不服氣了，一定要和我們比一比，你們有信心嗎？瞧！是什么問題呢？（課件出示 ：右棵樹上標出“ 7只 ”→兩棵樹下加上大括號和“？只”→“□□＝□”）
師：誰來解答？
生1：2＋7＝9
生2：7＋2＝9也可以。
五、課中放松。
師：同學們，我們打敗了小鴨子，戰(zhàn)勝了小猴子，高興嗎？。我們收獲真多啊！大家來慶祝慶祝吧！請站起來跟著音樂自由地唱唱歌、跳跳舞吧！（課件播放：健康歌）
六、整體感知，加深理解。
師：同學們，在大森林里玩的快樂嗎？（師在標題前板書：快樂的）請同學們齊讀課題：快樂的大森林。玩了這么久，大家一定口渴了吧！老師為大家準備了“可口可樂”呢！
師：4瓶夠嗎？（在講臺左邊擺出4瓶“可口可樂”實物）再加5瓶吧！（在講臺右邊又擺上5瓶）
師：現(xiàn)在根據(jù)這兩堆“可口可樂”想一想可以提什么問題？同桌先商量商量！
1、同桌商量討論。
2、匯報交流。生邊說，師邊貼“可口可樂”圖。（一幅加法圖，兩幅不同的減法圖。）
3、指名列式。
4、讓學生互相評價。
5、討論：為什么有的用“加法”而有的用“減法”計算？
七、效果檢測。
師：我們班的小博士可真多，怎么考也考不倒，現(xiàn)在請你們不出聲、不告訴別人，悄悄地把書本62頁13、14題的空格填寫完整，看看真正的小博士會是誰？
1、學生獨立完成。
2、同桌交換批改。
3、展臺展示優(yōu)秀作業(yè)。
4、說一說：14題企鵝圖為什么第一幅用“減法”，而第二幅用“加法”呢？
八、小結收獲，延伸課外。
1、 暢談收獲。
師：這節(jié)課同學們快快樂樂地到大森林玩了一趟，不僅欣賞了大森林的美麗景色，而且收獲了許多知識。你們想不想把今天的收獲告訴大家呢？（讓學生開心地說）。
2、 延伸課外。
師：同學們在生活中如果遇到感興趣的事物，也可以根據(jù)今天所學的方法把它編成一道數(shù)學題，然后回去考考你們的爸爸、媽媽，好嗎？看誰編得又多又好？
設計說明：
本節(jié)課是人教版教材第一冊第六單元的用數(shù)學的內容。在設計本節(jié)課時，我力求通過創(chuàng)設良好的學習情境，用課件把學生帶入美麗的大森林中。再以問題為主線，配合生動有趣的故事情節(jié)，使學生整節(jié)課都是在輕松、快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，積極主動地參與知識形成的全過程，從而獲取知識，真正成為學習的主人，真正感受到學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
教學中，首先運用多媒體，讓學生聆聽小鳥、小鴨、小猴等動物的美妙叫聲以及小河流水聲和各種動聽的音樂，欣賞美麗的大森林及各種可愛小動物，使學生領略到大森林真美啊！從而讓學生產(chǎn)生強烈的學習興趣，并油然而生保護大森林、熱愛大自然的美好情感。
其次，把書上大森林中的蘑菇圖、小鹿圖、“做一做”中的小鴨圖、小猴圖都設計成動畫，再配上故事情節(jié)。（即：在進入大森林時與蘑菇妹妹交朋支，接著一起去看節(jié)目表演（小鹿跳舞），然后用我們的智慧與小鴨、小猴比賽）。使抽象復雜的數(shù)學問題呈現(xiàn)出生活化，突出了生動性和趣味性，并具有挑戰(zhàn)性，緊緊把學生的注意力吸引住，讓學生愛學、樂學。