北師大版一年級上冊《可愛的企鵝》教案
教學目標1.創設情境，激發學生學習數學的興趣.
2.培養學生初步觀察能力和語言表達能力.
3.通過“看圖列式”，使學生學會應用數量關系分析，加深對加減法意義的理解.
教學重點
在具體的情境和活動中體會加減法的含義.
教學難點
看圖正確理解數量關系.
教學過程
一、引入：創設情境、激發興趣
（一）教師談話：同學們，你們看過動畫片《海爾兄弟》嗎？海爾兄弟經常和爺爺一起到世界各地去探險.春暖花開的這一天，海爾兄弟和爺爺又登上熱氣球出發了.不一會兒，熱氣球飄到了南極，在這里他們看到了許多可愛的小企鵝.
1.（出示圖片：可愛的企鵝1）
2.這時，海爾兄弟又發現了新的數學問題.同學們，你們發現了嗎？小組內互相說一說，看哪一個小組發現的問題多.
3.學生運用已有知識說出圖意.
二、自主探究，獲取新知.
（一）活動一：觀察討論、學習新知
1.（觀察圖片：可愛的企鵝1）
教師：仔細觀察圖，說說圖的意思，你能提一個數學問題嗎？
2.教師提問
（1）想一想圖中的大括號表示什么？問號又表示什么？
（2）你能用一個算式表示這幅圖的意思嗎？說說你是怎樣想的？
教師板書：6＋3＝9
3.海爾兄弟是這樣想的：“求一共有多少只企鵝，要把左、右兩邊的企鵝只數合起來，求總的只數，所以用加法計算.同學們，你們說海爾兄弟說得對嗎？
教師：海爾兄弟剛算出一共有9只小企鵝，突然發生了一件事.到底發生了什么事呢？
（二）活動二：加深理解，強化新知.
1.（出示圖片：可愛的企鵝2）
學生：原來有9只小企鵝，有幾只淘氣的小企鵝藏到冰山后面去了，外面還剩5只企鵝.
教師：你能提一個數學問題嗎？
學生：有多少只小企鵝藏起來了？
2.小組合作學習
要求：（1）仔細看圖，完整地說一遍圖意.
（2）圖中的大括號表示什么意思？問號又表示什么意思？
（3）怎樣算出藏起來多少只企鵝呢？你能用一個算式表示嗎？
3.小組匯報
教師板書：9－5＝4
教師提問：為什么用減法計算呢？
教師：同學們真聰明！現在海爾兄弟想請你們幫助解決兩個數學問題.
（三）活動三：動手操作，探究規律.
1.（出示圖片：）
教師：爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆，都可以怎么分？
2.（出示圖片：猴子吃香蕉）
教師：有一把香蕉共9根，分給兩個小猴吃，都有哪些分法？
要求：
（1）看圖說說圖的意思.
（2）怎樣填表？把數填在書上.
（3）觀察討論：從表中你發現了什么？
3.小組匯報
4.同學們真能干！現在海爾兄弟在大家的幫助下又登上熱氣球出發了.（輕快的音樂）
三、練習鞏固、啟發思維
1.教師：很快，海爾兄弟來到了熱帶森林，在那里他們看到了什么？
（出示圖片：猴子蕩秋千1、2）
要求：（1）觀察這兩幅圖，在小組內說說它們有什么相同和不同.
（2）觀察后在書上獨立列出算式.
（3）結合算式說說圖的意思.
2.小組匯報
3.（出示圖片：小兔子）
教師：在不遠處，一群小兔子在草地上玩耍，你們能提出哪些數學問題？