北師大版一年級上冊《可愛的企鵝》教案
教學目標1.創設情境,激發學生學習數學的興趣.
2.培養學生初步觀察能力和語言表達能力.
3.通過“看圖列式”,使學生學會應用數量關系分析,加深對加減法意義的理解.
教學重點
在具體的情境和活動中體會加減法的含義.
教學難點
看圖正確理解數量關系.
教學過程
一、引入:創設情境、激發興趣
(一)教師談話:同學們,你們看過動畫片《海爾兄弟》嗎?海爾兄弟經常和爺爺一起到世界各地去探險.春暖花開的這一天,海爾兄弟和爺爺又登上熱氣球出發了.不一會兒,熱氣球飄到了南極,在這里他們看到了許多可愛的小企鵝.
1.(出示圖片:可愛的企鵝1)
2.這時,海爾兄弟又發現了新的數學問題.同學們,你們發現了嗎?小組內互相說一說,看哪一個小組發現的問題多.
3.學生運用已有知識說出圖意.
二、自主探究,獲取新知.
(一)活動一:觀察討論、學習新知
1.(觀察圖片:可愛的企鵝1)
教師:仔細觀察圖,說說圖的意思,你能提一個數學問題嗎?
2.教師提問
(1)想一想圖中的大括號表示什么?問號又表示什么?
(2)你能用一個算式表示這幅圖的意思嗎?說說你是怎樣想的?
教師板書:6+3=9
3.海爾兄弟是這樣想的:“求一共有多少只企鵝,要把左、右兩邊的企鵝只數合起來,求總的只數,所以用加法計算.同學們,你們說海爾兄弟說得對嗎?
教師:海爾兄弟剛算出一共有9只小企鵝,突然發生了一件事.到底發生了什么事呢?
(二)活動二:加深理解,強化新知.
1.(出示圖片:可愛的企鵝2)
學生:原來有9只小企鵝,有幾只淘氣的小企鵝藏到冰山后面去了,外面還剩5只企鵝.
教師:你能提一個數學問題嗎?
學生:有多少只小企鵝藏起來了?
2.小組合作學習
要求:(1)仔細看圖,完整地說一遍圖意.
(2)圖中的大括號表示什么意思?問號又表示什么意思?
(3)怎樣算出藏起來多少只企鵝呢?你能用一個算式表示嗎?
3.小組匯報
教師板書:9-5=4
教師提問:為什么用減法計算呢?
教師:同學們真聰明!現在海爾兄弟想請你們幫助解決兩個數學問題.
(三)活動三:動手操作,探究規律.
1.(出示圖片:)
教師:爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆,都可以怎么分?
2.(出示圖片:猴子吃香蕉)
教師:有一把香蕉共9根,分給兩個小猴吃,都有哪些分法?
要求:
(1)看圖說說圖的意思.
(2)怎樣填表?把數填在書上.
(3)觀察討論:從表中你發現了什么?
3.小組匯報
4.同學們真能干!現在海爾兄弟在大家的幫助下又登上熱氣球出發了.(輕快的音樂)
三、練習鞏固、啟發思維
1.教師:很快,海爾兄弟來到了熱帶森林,在那里他們看到了什么?
(出示圖片:猴子蕩秋千1、2)
要求:(1)觀察這兩幅圖,在小組內說說它們有什么相同和不同.
(2)觀察后在書上獨立列出算式.
(3)結合算式說說圖的意思.
2.小組匯報
3.(出示圖片:小兔子)
教師:在不遠處,一群小兔子在草地上玩耍,你們能提出哪些數學問題?