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北師大版《可愛的企鵝》教學(xué)設(shè)計

北師大版《可愛的企鵝》教學(xué)設(shè)計

教材分析:
《可愛的企鵝》是義務(wù)教育課程實驗教科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級上冊第三單元“加與減(一)”中的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)習(xí)了8、9的加減法后,第一次出現(xiàn)的帶大括號和問號的圖畫式應(yīng)用問題。要讓學(xué)生在理解主題圖圖意的基礎(chǔ)上,說一說圖中大括號、問號各表示什么。在一定的情景畫面中解決應(yīng)用問題,鞏固8、9的加減法。
設(shè)計思路:
由于本課第一次出現(xiàn)大括號和問號,學(xué)生理解其意義有一定困難,因此我將本次課設(shè)計為一次登冰山活動,學(xué)生分組進(jìn)行登山比賽,學(xué)生以小組形式進(jìn)行合作和探索。對首次出現(xiàn)的大括號和問號,教師作適當(dāng)指導(dǎo)和介紹。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解括號和問號的含義;
2.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會解決簡單的數(shù)學(xué)學(xué)問題;
3.在學(xué)習(xí)教程中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力;
4.通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和與人交流的能力,體驗與人合作、交流的快樂;
5.通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,勇于探索的信心和勇氣。
教學(xué)重點(diǎn):對括號和問號的理解
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合圖和圖中括號、問號對圖意的理解。
課前準(zhǔn)備:情境掛圖,吹塑紙做成的括號和問號,
過程設(shè)計
一、創(chuàng)境引入
出示小淘氣(小狗)小朋友好!小淘說:“好久沒跟大家見面。今天我要看看哪些小朋友有進(jìn)步了,越來越會聽課了。小朋友,這么久沒跟大家見面,你們知道我去哪里了嗎?我呀去北極探險了。小朋友想去嗎?”(想!)“可是北極是很冷的地方,有很多冰山,你們怕不怕呀?”(不怕)“好!今天小淘氣就帶小朋友一起去北極探險,去穿越冰山。比一比,哪一組的小朋友勇敢、聰明又能干,能夠登上最高的冰山!”(拉出掛圖)小朋友,你們有信心登上最高的冰山嗎?(有)“那我們出發(fā)吧!來到第一座冰山我們看到了什么?啊多可愛的企鵝啊!有幾只呢?這只企鵝在跟誰打招呼呢?哦,原來在這兒,上面有幾只?那我們在第一座冰山這兒看到了什么?有多少?誰能說一說?[第一范文網(wǎng)
[以登冰山的形式進(jìn)行本課學(xué)習(xí),目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。]
二、介紹新朋友,學(xué)習(xí)新知識
看看下面有一個新符號,猜猜這個符號表示什么意思呢?對了,這是我們今天認(rèn)識的第一個新朋友,它的名字叫括號,猜猜它表示什么意思?讓學(xué)生說一說,教師小結(jié),用括號表示合起來(作手勢)。問學(xué)生,它是什么符號,表示什么意思?下面我們還有一個新朋友,看看是誰?知道它是什么符號嗎?它是問號,表示求有多少?那么兩位新朋友在一起表示什么意思呢?那誰能完整地說說,從圖上知道了什么,這知道什么?要求什么?那誰能列式計算一共有多少只企鵝呢?算式中6表示什么?3表示什么?“+”表示什么?9表示什么?
現(xiàn)在我們成功地翻越了第一座冰山,插上第一面紅旗。
[對第一次出現(xiàn)的括號和問號教師作必要的介紹,減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)坡度,讓學(xué)生很快解決第一個問題,登上第一座冰山,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,便于激發(fā)進(jìn)一步探索的欲望]
三、鞏固新知
現(xiàn)在我們繼續(xù)翻越第二座冰山。第二座冰山是考考你,這有一幅圖,看看你從圖中知道些什么?要求什么?小組同學(xué)討論2分鐘,相互說一說再分組匯報。對說得好的組以表揚(yáng)。看來第二座冰山也難不到小朋友。我們再插上一面小旗。

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