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100以內的加法和減法(一)—兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

100以內的加法和減法(一)—兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

教學目標:

1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法,能正確地進行退位減法的計算。

2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。

3.感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系,體會退位減法在生活中的作用。

教具、學具準備:

1.教師準備例題情景圖的課件(或掛圖)。

2.學生準備3捆6根小棒。

教學過程:

一、復習準備

口算。

13-7=     15-8=    17-9=

78-8=    45-30=    97-7=

計算后讓學生說一說自己的算法,著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。

二、引入新課

教師:上面兩排算式分別是什么樣的減法算式?

學生:第一排是20以內退位減法算式,第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法算式。

教師:我們已經(jīng)會計算20以內退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了,大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎?這節(jié)課我們就來學習這種減法的計算。

板書課題:兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

三、新課教學

1.引導學生從問題情景中抽象出減法算式。

屏幕上出示第67頁例1中的玩具貨架圖。

教師:在例1的學習中我們學會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢,買一個大象玩具,還剩多少元”和“有20元錢,買一個布娃娃,還差多少元”等問題。圖上還告訴了我們哪些有用的信息?(屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖)。

學生:圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價格是15元和36元。

在屏幕上出現(xiàn)例2玩具圖下面的兩個小朋友和她們的對話。

教師:圖上兩個小朋友在說什么和想什么?

學生:左邊的小朋友說:我有8元錢,想買一輛單價36元的玩具汽車,還要攢多少元錢才夠?右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢?

教師:你知道怎樣列算式嗎?

根據(jù)學生的回答,教師在黑板上板書:

36-8=

2.引導學生探索計算方法。

(1)教師指導學生擺小棒。

教師:算式36-8和前面所學習的35-2、76-4、57-3等算式相比較,有什么不同?

學生:35-2、76-4、57-3等算式計算時都能直接在個位上減;而36-8,被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。

教師:不夠減怎么辦?我們先用小棒擺一擺。

學生分組擺小棒,并讓他們邊擺邊討論擺的方法。

(2)引導學生交流擺小棒的方法。

教師:誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法?

學生:6不夠8減,我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根,再從16根里面減去8根。

教師:減去8根后還剩多少根?

學生:16根減去8根還剩8根,再加上剩下的2捆(20根),一共還剩28根。

讓學生在算式36-8=的后面寫上得數(shù)“28”。

(3)引導學生總結計算方法。

教師:從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法?

學生:從剛才擺小棒的過程中我發(fā)現(xiàn)計算36-8,可以把36分成20和16,再用16去減8得8,最后把8和20加起來就是36-8的差。

結合學生的回答,教師板書:

(4)引導學生探索另外的算法。

教師:還有其他的算法嗎?

學生:也可以把36分成26和10,10減8得2,再用26加2得28。

教師根據(jù)學生的回答板書:

教師:剛才我們用幾種方法計算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法,在以后的計算中怎樣簡便就怎樣算。

四、鞏固練習

完成第68頁“做一做”第2題。

先由學生獨立計算(可指定學生在黑板上計算,其余的在下面練習),然后集體訂正。
2頁,當前第112
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