篇一學生在進行100以內加減法的筆算時錯誤頗多。主要錯誤類型有：①基礎計算不過關。如經過一個暑假有不少同學記不清6+7等于幾，導致計算錯誤②書寫規范問題。...

教學目標：1、讓學生理解兩位數加一位數（進位）的算理，掌握方法，能熟練正確進行口算，解決生活中的數學問題。2、讓學生經歷通過學具操作，觀察思考，對比研究，合作交流，等方式的研究過程，理解并掌握“個位相加滿十進一”的算理。...

第二單元教學計劃單元教學內容：100以內的加法和減法（二）、實踐活動：我長高了單元教才分析：本單元主要教學兩位數加、減兩位數的筆算。這部分內容是在學生會口算兩位數加、減一位數和整十數的基礎上編排的。...

第六單元100以內的加法和減法（一）課題一 整十數加、減整十數一、教學目標1、運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數加減的計算方法。2、創設情境，給學生自主探索、合作交流的學習空間。3、培養學生觀察、分析、解決問題的能力。...

第一課時整十數加減整十數教學內容：教材p50——52例1、2課堂活動教學目的：1、通過實踐活動理解并初步掌握整十數加減整十數口算方法。2、培養和發展生動手操作的能了，進一步提高學生的計算能力。...

篇一學生在進行100以內加減法的筆算時錯誤頗多。主要錯誤類型有：①基礎計算不過關。如經過一個暑假有不少同學記不清6+7等于幾，導致計算錯誤②書寫規范問題。...

一,你能得幾顆☆.(20分)☆ ☆ ☆ ☆19+8= 22+34= 10+60= 9+61= 64-23= 78-20= 29+60= 6+70=16-9+70= 43+30-8= 27+60-80= 61+7-50=52+18-60= 48-18-20= 39+40+11= 77-30+3=二,我會填,不信你瞧....

一.口算 51-3= 16+30= 27+3= 15-4= 32-3= 40+7= 50+19= 24+5= 63+8= 72+9= 60-20= 3+12= 37-20= 15+3= 90+3= 30-2= 19+4= 35+7= 76+9-13= 13+8+20=83-9-30= 91+9-70= 63-9+7= 34+20-11= 53+10-21= 71+2-20=二 ....

教學目標：1.掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。2.經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程。3.感受退位減法與實際生活的緊密聯系，體會退位減法在生活中的作用。...

教學目的：1、 復習100以內的加減法，讓學生能熟練地掌握計算方法。2、 會解答“求比一個數多（少）幾的數”的應用題。3、 會進行簡單的加、減法的估算。教學重點：1、 通過復習提高學生計算的熟練度及正確率。...

教學片斷一：進位加法教學內容：教科書第11頁例3。教學過程：屏幕上出示教科書第8頁上的情境圖和“明明”提出的問題“二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？”教師：能直接回答“明明”提出的問題嗎？怎樣才能回答她的問題呢？學生：不能...

今天我說課的內容是《100以內的加法和減法（二）》，它位于新課標實驗教材人教版第三冊第二單元。本單元是本學期的重點單元之一，約占教學總時間的30%，因此，高質量、高效率地完成本單元的教學工作將有利于順利達成學段和學期育人目標。...

第二單元、100以內的加法和減法（二）教學內容：兩位數加兩位數（不進位、進位），兩位數減兩位數（不退位、退位），問題解決：求比一個數多（少）幾的數，連加、連減、加減混合，加減法估算。...

一、教材分析本內容是在學生已經掌握筆算和口算100以內的加法和減法的基礎上進行教學的。教材在本單元的安排上是按進位加——退位減——加減混合——估算——應用園地這一順序去安排的。...

，不進位加法1+0= 11+1 21+2 31+3= 41+4= 51+5= 61+6= 71+7= 81+8= 52+5= 62+6= 72+7= 2+0= 12+1 22+2 32+3= 42+4= 2，進位加法 9+1= 19+2= 29+3= 39+4= 49+5= 59+6= 69+7= 79+8= 89+9= 99+1= 78+8= 88+9= 8+2=18+2= 28+3= 38+4= 48+5=...