100以內的加法和減法（二）之教材分析
二、100以內的加法和減法（二）
（一）教學目標
1.使學生會計算100以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。
2.使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。
3.使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
（二）教材說明和教學建議
教材說明
本單元主要教學兩位數加、減兩位數的筆算。這部分內容是在學生會口算兩位數加、減一位數和整十數的基礎上編排的。主要包括兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法，兩位數的連加、連減和加減混合運算以及兩位數加減法估算等內容，具體內容安排如下表。
1.兩位數加兩位數的編排。
本節包括兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法兩部分內容。教學加法計算以前，教材安排了一幅“參觀博物館”的情景圖，圖中給出了二年級四個班的學生人數和兩輛限乘70人的客車。安排情景圖具有三個方面的目的：一是讓學生感受到實際生活中確實存在著需要用兩位數加法計算的問題，體會學習兩位數加法的實際意義；二是給學生創設一種情景，激發學生學習的興趣；三是為后面的不進位加法和進位加法（特別是例題安排）提供實際背景，讓學生從熟悉的情景中去提出所要解決的計算問題，有利于學生聯系生活實際學習加減法計算。
不進位加法部分，教材共安排了兩道例題，例1著重解決筆算加法寫豎式時如何對位的問題，例2著重解決從個位加起的計算順序問題。教材在不進位加法的編排上采用了三方面的措施：一是利用前面情景圖所提供的乘車素材引出兩位數加法計算；二是充分利用一年級所學習的兩位數加整十數口算的舊知識，從口算過渡到筆算，有利于密切口算和筆算之間的聯系，讓學生從中感受兩位數加整十數計算方法的多樣性；三是利用小棒圖幫助學生理解兩位數加兩位數的筆算方法。
進位加法部分主要解決兩個問題：一是個位上的數相加滿十如何向十位進位的問題，二是筆算兩位數加法計算方法的總結。例3仍然利用了乘車的素材，為了突破進位的難點，教材先讓學生用小棒擺一擺，通過把小棒10根變成1捆的過程，非常直觀地反映出個位上兩個數相加滿十向十位進“1”的方法。教科書還在第11頁的虛線框里說明個位上兩個數相加滿十向十位進“1”以后怎樣在和的個位上寫數。教材這樣編排，一方面突出了進位的重點和難點，另一方面又將在前面不進位加法中學習的對位、從個位加起和進位等貫穿起來，為后面總結筆算兩位數加法的計算方法做準備。筆算兩位數加法計算方法的總結，教材改變了傳統教材直接呈現計算法則的做法，采用合作探討、交流等方法由大家共同從前面的實際計算中總結出計算方法。這樣不但總結出從個位加起，學生在討論中還發現“也可以從十位加起”，從而體現出計算方法的多樣性和靈活性。教材沒有給出加法法則的名稱，而是提示學生思考“筆算加法要注意什么？”其目的在于淡化計算法則的文字表述，而注重學生對兩位數加法計算過程及方法的理解。
2.兩位數減兩位數的編排。
本節包括不退位減法、退位減法和運用100以內加減法知識解決實際問題等三方面的內容。在兩位數減法以前，教材安排了一幅“北京贏了”的情景圖，畫面上不僅有慶祝北京申奧成功的歡慶場面，同時還有四個申辦城市所得的票數。情景圖一方面為進行愛國主義教育提供良好的素材，另一方面為后面教學不退位減法和退位減法提供了實際背景，將枯燥的數據賦予振奮人心的實際意義。