四、１００以內的加法和減法（一）
第一課時 整十數加減整十數
教學內容：教材p50——52例1、2課堂活動
教學目的：1、通過實踐活動理解并初步掌握整十數加減整十數口算方法。
2、培養和發展生動手操作的能了，進一步提高學生的計算能力。
4、 讓生通過動手操作探究新知識，體驗學習帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數學知識來源于生活，學好數學知識可以幫助我們解決實際問題，從而激發學生的學習積極性。
教學重難點：整十數加減整十數的算法及計算過程。
教具準備：10捆小棒
教學過程：
一、 鋪墊孕伏
1、 口算
9—4 7—2 8 +1 5—2 6+2
3+5 7+4 1+6 8—4 9—2
2、 對口令
兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說“30里有3個十”
另一人接“3個十是30”
二 、合作探索
1、40 + 20
（1） 創設情景（出示例1圖）
師口述：3個小動物到熊貓爺爺的文具店買文具，熊貓爺爺笑瞇瞇地說：“我要考考你們，看看誰最聰明，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少支？
（生口答并列式：40+20）
（2） 提出問題
“40加20等于多少呢？請同學們用小棒擺一擺，再數一數，算一算，看誰先算出答案？你能想出不同的方法嗎？
（3） 動手操作，獨立思考
學生動手操作，擺學具，師巡視，進行個別指導和交流，想好的同學再開動腦筋，有別的方法嗎？
（4） 交流啟發，師生互動
（5） 點撥，提高
對每種算法作出適當的點評，對巖石出不同算法的學生給予肯定和鼓勵，同時引導學生理解算理，梳理生的不同算法。
2、探索60—10
（1） 創設情景，出示例2圖
師口述：小白兔到熊貓爺爺的文具店買鉛筆，熊貓爺爺笑瞇瞇地問：“我一共有6盒鉛筆，每盒10支，你買走了10支，還剩多少支呢？
生列式：60—10
（2） 提出問題
“60—10等于多少呢？請小朋友們用小棒擺一擺，再數一數，算一算看誰先算出答案，你能想出不同的方法嗎？
（3） 自主學習，合作交流
生動手操作，獨立思考，分小組相互交流，啟發，師巡視，與各學習小組進行交流，指導
（4） 分組匯報
各組派代表匯報交流結果
3、 試一試
50+30 90—40
生完成在書上，訂正時，說說是怎樣算的？
4、 課堂活動
（1） 擺一擺，填得數
教材p52、擺小棒，填得數
（2） 看圖填得數
生看圖，獨立計算，師巡視，進行個別輔導
（3） 游戲
兩人一組進行練習，互相出題，一人說算式另一人說得數
三、課堂小結
這節課你學習了什么知識？學會了什么？還有什么問題嗎？
第三課時 整十數加減整十數練習課
教學內容：p53—54 練習五、1——4
教學目的：1、通過練習使生進一步掌握整十數加減整十數 的口算方法
2、學會解決求一個數比另一個數多幾的問題。
教學重難點：進一步熟練整十數加減整十數的口算方法
教具準備：第4題的圖畫
教學過程：