北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《加減法二--有幾瓶牛奶》教案
(評(píng)析對(duì)學(xué)生而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的過程。教師要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況來組織，因人而異、因地制宜。游戲的方法多種多樣，通過游戲，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到練習(xí)的目的。)
(三)教學(xué)小結(jié)
師：通過學(xué)習(xí)，你會(huì)計(jì)算9加幾了嗎?想一想，你還有哪些收獲?
〖教學(xué)反思〗
1. 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要保護(hù)并激發(fā)其學(xué)習(xí)愿望和興趣，學(xué)生回答得是否正確，語言是否完整，教師可以延緩評(píng)價(jià)，要多鼓勵(lì)。特別要注意的是，不要用統(tǒng)一規(guī)范的語言來訓(xùn)練學(xué)生。
2. 培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。讓學(xué)生通過觀察、操作、試驗(yàn)、思考、交流等活動(dòng)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生聽、說、想的能力，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和活動(dòng)性，達(dá)到“人人求進(jìn)步、人人求發(fā)展、人人求成功”的境界。
3.在本堂課中，教師對(duì)課本中出現(xiàn)的幾種方法不一定要逐一講解。教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生自己的方法，允許學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題。尊重學(xué)生的獨(dú)立思考、鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的方法，提倡算法多樣化。
〖編者點(diǎn)評(píng)〗
提倡算法多樣化是《標(biāo)準(zhǔn)》的重要思想之一。其目的是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。由于國際上都采用的是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，因此，在計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法時(shí)，一般采用“湊10”的方法。但也要鼓勵(lì)學(xué)生因題制宜，如9+2逐一相加也是很快的。又如9+8，有的學(xué)生可能會(huì)想到10+8＝18，推想出9+8＝17，這也是一種很好的思考方法。算法多樣化是思考策略的多樣化，群體的多樣化。對(duì)于個(gè)體學(xué)生來說，通過集體交流，個(gè)人反思只要掌握一種自己喜歡的方法就可以了。