北師大版第一冊第二單元比較
五、活動五：找一找
淘氣和笑笑從動物樂園學會了比較大小的知識很高興，非常想把學到的知識用到生活中去，就對老師說："……".你們想知道他們說的是什么嗎？出示圖片：實踐活動
課后小結：___________________________________________________________________
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高 矮
教學目標： 1.通過比較高矮、長短的活動，讓學生感受教學與生活的聯系，培養學生仔細觀察、認真思考的良好習慣.
2.使學生經歷比較事物的高矮、長短的過程，體驗一些具體的比較方法.
3.讓學生經歷簡單的推理活動，培養學生初步的推理能力.
教學重點：經歷簡單的推理活動，體驗具體的比較方法.
教學難點：經歷簡單的推理活動，體驗具體的比較方法.
教學過程：
一、聯系實際，激趣導入.
（一）認識學生，了解學生情況.
1.班上最愛舉手的是誰呀？
2.上課回答問題聲音最大的是誰呀？
3.班上誰的個子最高？誰的個子最矮？你是怎么知道的？
（二）比較高矮
這2個同學誰高誰矮？（隨意指名兩人）怎么就能出來他們的高矮？
（三）尋找方法
立正站直、背靠背、看頭頂……
（四）談話引入新課
你們也想和同學比比高矮嗎？這節課我們就來比高矮.
（板書課題：高矮）
二、參與比較，體驗方法.
（一）比較高矮
1.小組內活動：比高矮.
（1）想想要和小組內哪個同學比？
（2）想跟他怎么比？
（3）最后比出了什么結果？
（4）當組內有兩個同學都和你比個子，你怎么處理呢？
2.匯報小組比高矮的情況：請小組同學上臺示范怎樣比出高矮的.
3.出示圖片：比高矮1
教師提問：看看這2個同學誰高誰矮？你是怎么看出來的？
4.出示圖片：比高矮2
教師提問：再看看這2個同學誰高誰矮？你怎么認為？
通過剛才的幾次比較，你對比較高矮有些什么想法嗎？
5.出示圖片：練一練2（三幅貼得不一樣高）
教師提問：你能比出什么？（讓學生體會比較要在同一標準下進行.）
（二）比較長短
三只小動物來比賽跳繩，長頸鹿需要一根長一些的繩子，拿出桌子上的兩根跳繩比一比，哪根長些？哪根短些？是怎么比出來的？
1.小組內活動：2人一組，比繩子的長短.
2.匯報小組比繩子的情況
3.引導學生領悟出比較長短的方法：2根繩子一頭對齊，繩子要拉直
（三）練習
1.出示圖片：做一做3
2.出示圖片：練一練4
課間休息：播放音頻《拍手歌》
三、實踐探索，拓展練習.
教師：剛才學習了比較繩子長短的方法，下面還要進行長短的比較，這一次來比一比跑
步路線的長短.
（一）出示圖片：做一做4
教師提問：3只螞蟻進行跑步比賽，他們跑起來一樣快，沿著紅色的路線跑，誰會最先
跑到終點呢？你是怎么想的？怎么能看出這只螞蟻的路線最短？