北師大版第一冊第二單元比較
五、活動五:找一找
淘氣和笑笑從動物樂園學會了比較大小的知識很高興,非常想把學到的知識用到生活中去,就對老師說:"……".你們想知道他們說的是什么嗎?出示圖片:實踐活動
課后小結:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
高 矮
教學目標: 1.通過比較高矮、長短的活動,讓學生感受教學與生活的聯系,培養學生仔細觀察、認真思考的良好習慣.
2.使學生經歷比較事物的高矮、長短的過程,體驗一些具體的比較方法.
3.讓學生經歷簡單的推理活動,培養學生初步的推理能力.
教學重點:經歷簡單的推理活動,體驗具體的比較方法.
教學難點:經歷簡單的推理活動,體驗具體的比較方法.
教學過程:
一、聯系實際,激趣導入.
(一)認識學生,了解學生情況.
1.班上最愛舉手的是誰呀?
2.上課回答問題聲音最大的是誰呀?
3.班上誰的個子最高?誰的個子最矮?你是怎么知道的?
(二)比較高矮
這2個同學誰高誰矮?(隨意指名兩人)怎么就能出來他們的高矮?
(三)尋找方法
立正站直、背靠背、看頭頂……
(四)談話引入新課
你們也想和同學比比高矮嗎?這節課我們就來比高矮.
(板書課題:高矮)
二、參與比較,體驗方法.
(一)比較高矮
1.小組內活動:比高矮.
(1)想想要和小組內哪個同學比?
(2)想跟他怎么比?
(3)最后比出了什么結果?
(4)當組內有兩個同學都和你比個子,你怎么處理呢?
2.匯報小組比高矮的情況:請小組同學上臺示范怎樣比出高矮的.
3.出示圖片:比高矮1
教師提問:看看這2個同學誰高誰矮?你是怎么看出來的?
4.出示圖片:比高矮2
教師提問:再看看這2個同學誰高誰矮?你怎么認為?
通過剛才的幾次比較,你對比較高矮有些什么想法嗎?
5.出示圖片:練一練2(三幅貼得不一樣高)
教師提問:你能比出什么?(讓學生體會比較要在同一標準下進行.)
(二)比較長短
三只小動物來比賽跳繩,長頸鹿需要一根長一些的繩子,拿出桌子上的兩根跳繩比一比,哪根長些?哪根短些?是怎么比出來的?
1.小組內活動:2人一組,比繩子的長短.
2.匯報小組比繩子的情況
3.引導學生領悟出比較長短的方法:2根繩子一頭對齊,繩子要拉直
(三)練習
1.出示圖片:做一做3
2.出示圖片:練一練4
課間休息:播放音頻《拍手歌》
三、實踐探索,拓展練習.
教師:剛才學習了比較繩子長短的方法,下面還要進行長短的比較,這一次來比一比跑
步路線的長短.
(一)出示圖片:做一做4
教師提問:3只螞蟻進行跑步比賽,他們跑起來一樣快,沿著紅色的路線跑,誰會最先
跑到終點呢?你是怎么想的?怎么能看出這只螞蟻的路線最短?