認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)
8、生練寫
三、鞏固練習(xí)27頁
1、連一連
2、比一比，填一填
3、看圖填空，并回答問題
學(xué)生填空，回答問題，然后請學(xué)生提出問題
四、課堂小結(jié):
說說這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？
五、作業(yè)：
把你學(xué)到的知識(shí)說給家長聽。
板書設(shè)計(jì)：
田格書寫0 直尺中0的位置
教學(xué)反思：在教學(xué)中，通過猴子摘桃子引出0，學(xué)生自然明白了0表示什么也沒有。借助斷尺學(xué)習(xí)數(shù)的順序、大小，學(xué)生學(xué)習(xí)比較順利。在書寫中，0 不太好寫，由于個(gè)別學(xué)生書寫缺乏指導(dǎo)，書寫不美觀。
第七課時(shí)(重點(diǎn)課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
1：學(xué)習(xí)數(shù)字6、7、8會(huì)讀會(huì)寫，掌握0——8的各數(shù)的順序和大小。
2：通過認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)和生活實(shí)際密不可分。
3：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：6、7、8的書寫
教學(xué)難點(diǎn)：6、7、8所表示的意思
教學(xué)過程；
一.課件導(dǎo)入
（1）畫面（美麗的校園以及學(xué)生在校園里跳皮筋、玩滑梯的情景。）
（2）（指導(dǎo)學(xué)生看圖說話和數(shù)數(shù)）事物分別用幾來表示?
二：探索新知.
1、抽象出數(shù)
①生活中有很多事物的個(gè)數(shù)可以用6、7、8表示，請你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺、找一找，告訴大家。
②學(xué)生一起動(dòng)手操作：可以用手指表示，可以擺圓片或三角，可以擺出數(shù)字卡片。小棒、蘋果、桃、小雞等等。
③學(xué)生匯報(bào)
④小結(jié)：抽象出6、7、8。
2、學(xué)習(xí)6、7、8之間的關(guān)系及6、7、8的書寫
（1）數(shù)的順序
這是一把放大的斷尺圖。(插圖)
讀一讀。（0—8）
大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。（8——0）
小結(jié)6、7、8的順序。（6添上1是7，8在7的后面
（2）比較大小
比較 6和 7的大小。［板書 6 ＜7］
你是怎么知道6＜7的？（看尺子圖、擺圓片.數(shù)手指等）
誰能比一比8和7的大小?板書8＞7
你知道比 7小的數(shù)是幾嗎？［師舉 7的卡片]請你在數(shù)字卡片中找一找，舉給周圍的人看。
舉出比5大的數(shù)。[師舉5的卡片]
（3）、 6、7、8的書寫。
書空寫6、7、8。你怎么記住6、7、8、呢？
注意：我們寫的6、7、8是手寫體的，8不封口!
請打開書第30頁，描完6、7、8以后，每個(gè)數(shù)寫兩遍
學(xué)生評(píng)價(jià)。
3.總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
三.練習(xí)
(1)30/1數(shù)一數(shù)
（3）（p31/5）比大小的練習(xí)：
[出示：7 o 4 5 o 8 6 o 6 7 0 1]
①7和4比怎么樣？
②學(xué)生打開書練習(xí)。
③大家齊讀、訂正。
（4）生活中你見過哪些東西的數(shù)量是6、7、8？
學(xué)生舉例。6、7、8在生活中到處可見，我們的生活離不開數(shù)學(xué)！