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認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)


8、生練寫
三、鞏固練習(xí)27頁
1、連一連
2、比一比,填一填
3、看圖填空,并回答問題
 學(xué)生填空,回答問題,然后請學(xué)生提出問題
四、課堂小結(jié):
說說這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么?
五、作業(yè):
把你學(xué)到的知識(shí)說給家長聽。
板書設(shè)計(jì):
田格書寫0        直尺中0的位置
教學(xué)反思:在教學(xué)中,通過猴子摘桃子引出0,學(xué)生自然明白了0表示什么也沒有。借助斷尺學(xué)習(xí)數(shù)的順序、大小,學(xué)生學(xué)習(xí)比較順利。在書寫中,0 不太好寫,由于個(gè)別學(xué)生書寫缺乏指導(dǎo),書寫不美觀。
                   第七課時(shí)(重點(diǎn)課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1:學(xué)習(xí)數(shù)字6、7、8會(huì)讀會(huì)寫,掌握0——8的各數(shù)的順序和大小。
2:通過認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)和生活實(shí)際密不可分。
3:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):6、7、8的書寫
教學(xué)難點(diǎn):6、7、8所表示的意思
教學(xué)過程;
一.課件導(dǎo)入
    (1)畫面(美麗的校園以及學(xué)生在校園里跳皮筋、玩滑梯的情景。)
(2)(指導(dǎo)學(xué)生看圖說話和數(shù)數(shù))事物分別用幾來表示?
二:探索新知.
    1、抽象出數(shù)
    ①生活中有很多事物的個(gè)數(shù)可以用6、7、8表示,請你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺、找一找,告訴大家。
    ②學(xué)生一起動(dòng)手操作:可以用手指表示,可以擺圓片或三角,可以擺出數(shù)字卡片。小棒、蘋果、桃、小雞等等。
    ③學(xué)生匯報(bào)
    ④小結(jié):抽象出6、7、8。
     2、學(xué)習(xí)6、7、8之間的關(guān)系及6、7、8的書寫
      (1)數(shù)的順序
      這是一把放大的斷尺圖。(插圖)
      讀一讀。(0—8)
      大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。(8——0)
小結(jié)6、7、8的順序。(6添上1是7,8在7的后面
(2)比較大小
        比較 6和 7的大小。[板書 6 <7]
      你是怎么知道6<7的?(看尺子圖、擺圓片.數(shù)手指等)
    誰能比一比8和7的大小?板書8>7
    你知道比 7小的數(shù)是幾嗎?[師舉 7的卡片]請你在數(shù)字卡片中找一找,舉給周圍的人看。
    舉出比5大的數(shù)。[師舉5的卡片]
   (3)、 6、7、8的書寫。
    書空寫6、7、8。你怎么記住6、7、8、呢?
     注意:我們寫的6、7、8是手寫體的,8不封口!
    請打開書第30頁,描完6、7、8以后,每個(gè)數(shù)寫兩遍
    學(xué)生評(píng)價(jià)。
    3.總結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
 三.練習(xí)
(1)30/1數(shù)一數(shù)
(3)(p31/5)比大小的練習(xí):
 [出示:7 o 4  5 o 8  6 o 6  7 0 1]
  ①7和4比怎么樣?
  ②學(xué)生打開書練習(xí)。
  ③大家齊讀、訂正。
(4)生活中你見過哪些東西的數(shù)量是6、7、8?
  學(xué)生舉例。6、7、8在生活中到處可見,我們的生活離不開數(shù)學(xué)!
5頁,當(dāng)前第412345
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