北師大版小學數學一年級上冊全冊教學設計4
請學生把這6個鐘表分成兩類。
一類是整時的，一類是半時的。
請學生討論每一類的特點：
整時的：分針指12，時針指幾就是幾時。
半時的：分針指6，時針剛走過幾就是幾時半。
三、課件出示：智慧島
1 小明還想讓大家來讀幾個時間，大家愿意嗎？
2教師撥表學生讀時間，學生撥表學生讀時間。
3課本97頁第二題：連一連
請學生獨立完成，實物投影展示學生作業。
四、拓展延伸：
大家不僅幫小明解決了問題，而且自己學到了知識，高興嗎？小明也很高興。他把這件事情告訴了他的下位同學，這樣同學不信，他想考考大家。你害怕嗎？我們一起去看看如何？
小設計師請學生畫一個表，并表示一個時間。
五、自我評價
這堂課你學到了什么？你以后要怎樣做？
教后反思
略
小 芳 的 上 午
教學內容：
本教材98—99頁
教學目標
1.培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣.
2.培養學生仔細觀察的能力.
3.結合生活經驗學會看鐘表：鞏固認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時.
4 讓學生結合自己的生活實際的交流、討論、學會合理安排作息時間。
教學重點
結合學生的生活經驗，鞏固認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時.
教學難點
結合學生的生活經驗，學習整時過一點或差一點到整時.
教學用具
掛圖、課件、鐘表及鐘表模型學具.
教學過程
一、創設教學情境，認識鐘表.
1.談話引入
同學們，告訴你們一個好消息，聰明猴邀請了一位和你們一樣觀察認真，愛動腦筋的小朋友來參加我們今天的學習，你們歡迎嗎？你們想知道這位新朋友是一個什么樣的孩子嗎？那我們來看照片，先了解一下她的生活.
2.出示課件圖片：主題圖
（1）學生觀察圖意.
（2）看圖提出關于時間方面的數學問題.
二、引導探索.
（一）比一比，誰學的知識最牢固.
1.鐘表在整時、半時的時候，時針、分針各有什么特點？
整時，分針指向12，時針指向幾就是幾.
半時，分針指向6，時針指向兩個數的中間，前一個數是幾，就是幾時半.
（二）小組合作學習
1.觀察鐘表并討論
在“整時過一點”和“整時差一點”這兩個時間，時針、分針在表盤的位置各有什么特點？
2.小組匯報討論結果
整時過一點：分針指向12和1 之間，時針指向幾就是幾時剛過.
整時差一點：分針指向11和12之間，時針指向幾就是快幾時了.
（三）合作練習
1.同桌互練：一人說時間，一人擺鐘表.
2.一對多互練：一人說，大家做.
3.師生互練：老師說時間，學生做.
（四）通過對時間的學習現在你知道小芳是一個什么樣的孩子了嗎？
三、解決問題.
（一）教師談話：動物學校正在進行“認讀時間”的比賽，校長請你們做裁判,你們愿意嗎？小動物答對，用手劃“√”表示；答錯時，用手劃“×”表示.
1.出示圖片：判斷
（二）教師談話：你們當裁判表現不錯，小動物們也給你們出了一道題，你們敢接受挑戰嗎？
1.出示圖片：連一連1
（八時整 （八時半 （三時）（12時） （2時半）
（1）師生商量對策：怎樣取得勝利？
（2）方法：先觀察鐘表時針、分針的位置，確定時間，看好連接對象后，再用尺子連.
1.出示圖片：連一連2