蘇教版一年級(jí)(上冊(cè))認(rèn)識(shí)0 教案
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版一年級(jí)(上冊(cè))第16——17頁教學(xué)目標(biāo):
1、理解0的具體含義,會(huì)讀、寫0
2、掌握0——5的順序,加深認(rèn)識(shí)數(shù)的排列順序
3、體會(huì)0在日常生活中的運(yùn)用,初步會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解0的兩種含義
教具準(zhǔn)備:小袋子、幾只千紙鶴、數(shù)字卡片
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、情境導(dǎo)入
1、拿出一只小袋子,里面裝有幾只千紙鶴。請(qǐng)學(xué)生猜一猜,袋子里裝有幾只千紙鶴。
(告訴學(xué)生“不超過5”,請(qǐng)學(xué)生理解“不超過5”的含義)
學(xué)生猜測(cè);教師根據(jù)學(xué)生猜測(cè),貼出數(shù)字卡片,提示學(xué)生繼續(xù)猜測(cè)。
拿出一只,在學(xué)生面前示意一下,并指一下黑板上的數(shù)字,讓學(xué)生跟讀。
2、這時(shí)候盒子里沒有千紙鶴了,指名學(xué)生回答(盒子里是否有千紙鶴)。
根據(jù)學(xué)生的回答追問“沒有”在數(shù)字王國里怎么表示,引出今天 的課題。
3、揭示課題
(板書:認(rèn)識(shí)0)
二、數(shù)字0的寫法
1、出示課件,教師讀數(shù)字好朋友“0”的自我介紹。讓學(xué)生伸出食指,一起邊念兒歌邊寫0.提問0像什么。(溜溜一個(gè)圓,從上往下寫,從左往右彎,寫完像鴨蛋。)
2、翻開書16頁,找到田字格,用鉛筆將紅色虛線的0描寫一遍。
(提問在書寫0是應(yīng)該注意什么)
三、數(shù)字0的含義教學(xué)
(一)數(shù)字0表示沒有
1、出示課件“小猴子吃桃子”。講故事。
1)、森林里有個(gè)小猴子過生日了,猴子?jì)寢尳o小猴子準(zhǔn)備了兩個(gè)桃子作為生日禮物。小猴子可開心了,它剛想伸手拿桃子,猴媽媽說:“小猴小猴,你得先回答我一個(gè)問題?”猴媽媽問:“小猴,你看盤子里的桃子個(gè)數(shù)能用數(shù)字幾表示?”
(學(xué)生回答,數(shù)字“2”)
(問:為什么用數(shù)字2?因?yàn)楸P子里有兩個(gè)桃子)。
2)、小猴吃完一個(gè)桃子后,剛要吃第二個(gè)了,猴媽媽又問:“小猴,你看,這時(shí)候盤子里的桃子個(gè)數(shù)應(yīng)該用數(shù)字幾表示了?”
(學(xué)生回答,數(shù)字“1”)
(問:為什么用數(shù)字1?因?yàn)楸P子里有一個(gè)桃子)。
3)小猴子總算把桃子吃掉了。它心想,媽媽的桃子禮物可真好吃呀!咦,爸爸的禮物呢?這時(shí)候,爸爸說:“要想得到我的禮物,你也要回答我一個(gè)問題。”小猴想了想說:“好吧!”爸爸的問題是:“小猴,你看,你現(xiàn)在的盤子里還有幾個(gè)桃子呢?”
小朋友們也想一想,盤子里的桃子個(gè)數(shù)我們可以用數(shù)字幾表示。——鞏固“0”表示沒有的含義。
4)、于是,小猴子跟大家一樣聰明也答對(duì)了,于是他拿到了爸爸的禮物。猴子爸爸的禮物是“桌子上有一個(gè)信封,里面放了一些數(shù)字卡片,你們能按照從小到大或者從大到小的順序排一排嗎?”
5)、游戲:給數(shù)字寶寶排排隊(duì)。
請(qǐng)6個(gè)學(xué)生上黑板玩游戲:每人發(fā)一張數(shù)字卡片(0——5),其余學(xué)生同桌合作玩游戲。
要求先商量怎樣給這6個(gè)數(shù)字寶寶排隊(duì),然后按照商量的順序在黑板上從左至右排出來。
6)、學(xué)生匯報(bào),教師板書(從大到小,從小到大)。再看一看小猴子是怎么樣排的呢?(它選了怎么樣的排法?)一起讀一讀小猴子排列的數(shù)字卡片。
(學(xué)生收數(shù)字卡片)
(二)數(shù)字0表示起點(diǎn)
1、拿出直尺,找“0“的位置
想一想,我們也有一樣文具,靜靜地躺在我們的鉛筆盒里,它上面也有數(shù)字是從0開始排起的。你們知道是誰嗎,看誰先找出來。
2、提問,尺子是用來干什么的?你在尺子上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字,讀一讀它們。
3、師:觀察尺子左邊的0,(點(diǎn)擊課件0)猜猜看,這個(gè)0也是表示沒有嗎?(生思考,自由發(fā)言)想想看,尺子上的刻度是從哪里開始的?(生:從0開始的)對(duì),從0開始,我們就可以說,0表示的是起點(diǎn)(板書:起點(diǎn))