北師大版小學數學一年級上冊全冊教學設計4
師：這樣是否容易看出來了。還有沒有什么建議？
生：還可以這樣（上臺操作，一個對著一個擺）
師：現在再來看看，這樣擺怎么樣？我們應該怎樣擺才能容易看清楚喜歡每種水果的人數呢？
生：先要把這些物體進行分類，然后一個對著一個擺。
師：一組的同學，你們接受大家這些建議嗎？再來擺一擺怎樣？
5、示范整理，介紹“統計圖”
（出示不完整的統計圖）師：這一條線是什么意思？
生：表示從這里開始擺。
師：從這條線開始，我們先在第一列從下往上擺（）個蘋果，然后在第二列對著蘋果往上擺（）個梨。。。。。。
師：很好，一組同學虛心接受大家的建議，擺出了這樣一副圖�，F在比較一下這副圖和各組剛才的擺法，你想說什么？
生：這樣擺看得更清楚了。這樣擺更漂亮了。
師：是這樣的。通過我們剛才的分類、一個對著一個擺，擺出了這樣的一副圖。這就是“統計圖”（板書：統計圖）
6、各組完成統計圖
師：現在一組已經完成了統計圖，其他組也想制作你們的統計圖嗎？請每組派兩名代表上來試一試。
7、解讀統計圖
師：每個組都形成了統計圖，真不錯，孩子們想了解別人小組的情況嗎？選擇一個組的統計圖認真觀察。
生交流、其他小組評價。
8、認識統計表
師：有了這些統計圖我就知道每種水果各買多少了，我準備提著這些黑板去買了哦！
生（笑）：哪有提著黑板去買的哦！
師：那我該怎么辦呢？
生：用一張紙記下來就行了。
師：這個主意怎么樣？好吧！黃老師給每個組準備了這樣的一個表格（課件出示）。請組長帶領你們組的同學把你們組喜歡水果的情況記錄在表格里。
（各組完成記錄后貼在相應的統計圖下面）
（生全部完成后）師：各組剛才把整理的情況記錄在了這樣的表格里，這就是統計表（板書：統計表）
9、匯總、檢驗、作出決策
師：各組都正確填寫了統計表，老師也把全班喜歡水果的情況記錄在這張統計表中。
（引導學生逐一計算統計）
師：根據我們剛才的數據來看看，我們班今天來了多少人？應該需要多少個水果呢？看看是不是這么多。
（師生共同驗證）
師：現在黃老師知道了應該準備（）個蘋果、（）個梨、（）個香蕉、（）個橘子。謝謝大家幫老師解決了難題。其實我們剛才的這些活動：收集情況、整理圖片形成統計圖、填寫統計表等就是在對大家最喜歡的水果進行統計（板書：統計）
三、實踐運用
師：看到我們今天學習統計這么熱鬧，好多圖形娃娃也想參加，我們一起去看看（逐一跳出四種圖形后亂放）。好亂哦！能想辦法讓我們看得更清楚嗎？
生：統計
師：這些圖形娃娃在書上也有，請打開數學書，翻到96頁，請把統計圖補充完整并完成統計表。
生獨立完成
師：完成后檢查一下自己有沒有重復或漏掉的。你還能根據統計圖和統計表完成下面的問題嗎？
（看課件一同完成）
四、總結延伸
師：這節課你學會了什么？還有什么關于統計的新問題？