北師大版小學數學一年級上冊全冊教學設計4
二、課件出示圖片：
1.猜一猜怎樣列出算式，想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆？
列出算式 15-9
2.小結：同學們真聰明，能不能用不同的方法來解決問題.
10-9= 1+5=
15-9= 15-5= 10-4=
15-9= 9+6= 15-9=
三第一關，口算比賽：
四第二關 看誰填的快，填的準
五 課件出示 1“試一試”，“練一練”
六 課堂鞏固練習
1教材84頁 “摘蘋果”
學習“17－9”的口算方法.
⑴.教師談話
你們能用這么多方法算出14－9＝5，想的真好.能用這些方法算算17－9嗎？
⑵.小組交流
17－9可以怎么想呢？把你們的想法和小組的同學說一說，看看哪個小組想的又好，說的又清楚！
⑶.教師巡視指導.
⑷.學生反饋
⑸.揭示課題 買鉛筆
14－9、17－9這兩道題大家已經學會，這實際上已經研究了十幾減9的方法了.
教師板書：十幾減9
⑹.編題練習
除了14－9、17－9這兩道題，你還能再編出幾道十幾減9的題嗎？
教師小結：
本課通過“買鉛筆”的教學，讓學生學習的十減9 減8的退位減法，探求出各種算法，來培養學生的靈活性和獨特性，使學生能夠掌握比較難算的方法。
板書：
買鉛筆
① 15-9=6 ②5-9=6 ③15-9=6
10-9=1 15-5=10 因為 9+6=15
1+5=6 10-4=6 所以 15-9=6………
課后反思
略
跳 傘 表 演
教學內容
誰多、多幾及退位減法，教材第85---88頁
教學目標
1.通過創設情境，激發學生的學習熱情并樂于探究.
2.通過動手操作，讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養學生創造性思維的意識.
3.通過整理算式，培養學生歸納、概括的能力及良好的思維習慣.
教學重難點：
1. 比較物體數量，說出誰多、多幾。
2. 學會退位減法。體驗計算策略的多樣性，培養學生思維交流評價能力。
教學方法 分組自學，合作探究
教學準備
小棒20根、教學情景圖片
教學過程
一、激發學習熱情
活動一：師：今天，藍天白云，天氣清涼，小動物們有一場精彩的表演。同學們喜歡看特技表演嗎？那現在老師就帶你們去看一看小動物們在做什么呢？請同學們欣賞空中特技表演.
1.出示課件，圖片1：跳傘表演
2.邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？你能提出那些數學問題？
學生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊和黃色隊；
我想到了紅色隊比黃色隊多多少只？
黃色隊比紅色隊少多少只？
紅色隊和黃色隊共有多少只？
我還想到了長大后要像他們一樣學習飛行表演. 。。。。。。