一年級數學上冊全冊教案3
5.做第14題。
讓學生拿好鉛筆,同時開始計算,教師按半分、l分、l分半、2分報時,讓做完的學生舉手,以便了解學生的計算速度。然后對得數,發現錯誤及時糾正,對有進步的學生給予表揚。
課間活動。
二、教學用圖畫表示的應用題
1.教師掛出教科書上第47頁的金色的秋天的收獲圖。
提問:“圖里告訴了我們什么?”
教師畫括號、在括號下面加寫“?只”。邊畫邊說明:“括號表示讓我們把兩群小兔合起來,下面加一個‘?只’表示讓我們求出一共有多少只小兔。”
提問并指名回答:
“括號表示什么?”
“‘?只’表示什么?”
“誰能完整地說出圖里告訴了什么?求什么?”指定兩、三名學生回答。
“怎樣列式計算?”填在書上。
“為什么用加法計算?”(要把4只和3只合起來,求一共有多少只,用加法。)
2.教師掛出教科書第51頁上的青蛙圖。
讓學生仔細看圖,想一想圖里告訴了什么?求什么?分組討論,然后回答。
提問:“括號下面寫著‘7只’表示什么?”(一共有7只青蛙)“在荷葉上的青蛙上面寫著‘?只’表示什么意思?”(求在荷葉上的青蛙有幾只。)
“那么圖里告訴了什么?”“求什么?”分別指名回答。“誰能完整地說出來?”指定三、四名學生回答。
“怎樣列式計算?”填在書上。
“為什么用減法?”(要從7只里去掉2只,求剩下幾只,用減法。)
3.做教科書第47頁上“做一做”中的兩題。
第1題,先讓學生看圖,想一想:圖里告訴了我們什么?括號下面的“?條”表示什么?指名回答。然后,讓學生在教科書上填寫算式,集體訂正。
第2題,學生看圖后,教師提問:
“圖里括號下面的‘7只’表示什么?”
“‘?只’表示什么?”
然后,讓學生在教科書上填寫算式,集體訂正。
三.鞏固練習。
1、做練習七第14題。
2、如果還有時間,可以讓學生做第52頁最下面方框中的思考題。先要讓學生獨立做。然后,讓學生進行討論,說一說自己的做法、想法。
四 、課后小記:
第四課時:8和9的認識
教學內容:教科書53—55頁。
教學目標:1.使學生能正確地數出數量是8和9的物體的個數,會讀、會寫數字8和9。
2.使學生知道9以內數的數序,會比較9以內數的大小。
3.使學生掌握8和9的組成。
教學難點:學生會正確書寫數字8和9。比較9以內數的大小。
教具、學具準備:點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、魚圖、數學卡片、小棒、三角形、課件、投影器。
課時安排:1課時
教學過程:
一、教學新課:
1、 出示主題圖,從圖上你都看到了什么?讓學生數一數國中的人和物,得出它們的數量是8和9。今天我們就來認識數字8、9。
2、 記8和9的字形。
讓學生展開想象,說說8和9的字型像什么?
3、數8和9。
(1)數出指定數量的物體
(2)數出8根或9根小棒,并創造圖案
(3)從樹葉圖、紅花圖等圖片中圈出指定的數,并說說自己是如何數的
(4)找找在教室里數量是8或9的物體
4、數的順序
(1)在一把缺少數字的尺子上要求學生把數寫完整。
(2)讓學生操作學具,明確7的后面是8,8的后面是9。
(3)用猜謎的方法,如:一個數排在6的后面一個,它是幾?(7)