一年級數學上冊全冊教案3
5.做第14題。
讓學生拿好鉛筆，同時開始計算，教師按半分、l分、l分半、2分報時，讓做完的學生舉手，以便了解學生的計算速度。然后對得數，發現錯誤及時糾正，對有進步的學生給予表揚。
課間活動。
二、教學用圖畫表示的應用題
1.教師掛出教科書上第47頁的金色的秋天的收獲圖。
提問：“圖里告訴了我們什么？”
教師畫括號、在括號下面加寫“？只”。邊畫邊說明：“括號表示讓我們把兩群小兔合起來，下面加一個‘？只’表示讓我們求出一共有多少只小兔。”
提問并指名回答：
“括號表示什么？”
“‘？只’表示什么？”
“誰能完整地說出圖里告訴了什么？求什么？”指定兩、三名學生回答。
“怎樣列式計算？”填在書上。
“為什么用加法計算？”（要把4只和3只合起來，求一共有多少只，用加法。）
2.教師掛出教科書第51頁上的青蛙圖。
讓學生仔細看圖，想一想圖里告訴了什么？求什么？分組討論，然后回答。
提問：“括號下面寫著‘7只’表示什么？”（一共有7只青蛙）“在荷葉上的青蛙上面寫著‘？只’表示什么意思？”（求在荷葉上的青蛙有幾只。）
“那么圖里告訴了什么？”“求什么？”分別指名回答。“誰能完整地說出來？”指定三、四名學生回答。
“怎樣列式計算？”填在書上。
“為什么用減法？”（要從7只里去掉2只，求剩下幾只，用減法。）
3.做教科書第47頁上“做一做”中的兩題。
第1題，先讓學生看圖，想一想：圖里告訴了我們什么？括號下面的“？條”表示什么？指名回答。然后，讓學生在教科書上填寫算式，集體訂正。
第2題，學生看圖后，教師提問：
“圖里括號下面的‘7只’表示什么？”
“‘？只’表示什么？”
然后，讓學生在教科書上填寫算式，集體訂正。
三.鞏固練習。
1、做練習七第14題。
2、如果還有時間，可以讓學生做第52頁最下面方框中的思考題。先要讓學生獨立做。然后，讓學生進行討論，說一說自己的做法、想法。
四 、課后小記：
第四課時：8和9的認識
教學內容：教科書53—55頁。
教學目標：1.使學生能正確地數出數量是8和9的物體的個數，會讀、會寫數字8和9。
2.使學生知道9以內數的數序，會比較9以內數的大小。
3.使學生掌握8和9的組成。
教學難點：學生會正確書寫數字8和9。比較9以內數的大小。
教具、學具準備：點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、魚圖、數學卡片、小棒、三角形、課件、投影器。
課時安排：1課時
教學過程：
一、教學新課：
1、 出示主題圖，從圖上你都看到了什么？讓學生數一數國中的人和物，得出它們的數量是8和9。今天我們就來認識數字8、9。
2、 記8和9的字形。
讓學生展開想象，說說8和9的字型像什么？
3、數8和9。
（1）數出指定數量的物體
（2）數出8根或9根小棒，并創造圖案
（3）從樹葉圖、紅花圖等圖片中圈出指定的數，并說說自己是如何數的
（4）找找在教室里數量是8或9的物體
4、數的順序
（1）在一把缺少數字的尺子上要求學生把數寫完整。
（2）讓學生操作學具，明確7的后面是8，8的后面是9。
（3）用猜謎的方法，如：一個數排在6的后面一個，它是幾？（7）