一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案3
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)參與:
1、課件展示:小猴子沖沖巷把書上結(jié)的又大又紅的 桃子裝在盒子里送給自己的好朋友。瞧,他已經(jīng)裝好了一些了,盒子里還沒有滿。沖沖決定再上山去采一些把盒子裝滿,你愿意幫助小猴子算一算應(yīng)該再采幾個(gè)桃子嗎?
3、 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察:核子力已經(jīng)裝了幾個(gè)桃子,一共要采幾個(gè)桃子,列出含有未知加數(shù)的算式:8+()=10
二、 自主探究,體驗(yàn)合作:
1、教師:剛才很多小朋友以下子說出了應(yīng)該再采2個(gè)絳子,你們異地功能有自己的好辦法,想和你小組中的同學(xué)交流一下你的想法嗎?
2、學(xué)生在小組中交流自己的想法,由小組長統(tǒng)計(jì)有幾種不同的想法。
3、討論結(jié)束以后,組織全班家六,小組進(jìn)行匯報(bào),學(xué)生可能出現(xiàn)的想法有:(1)通過觀察,發(fā)現(xiàn)盒子里還有兩個(gè)空格,就知道要放2個(gè)進(jìn)去了。
(2)聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的數(shù)的分合的知識,10可以分成8和2,就知道應(yīng)該再采2個(gè)桃子。
(3)聯(lián)系加法,知道10減8等于2,就知道還要再采2個(gè)桃子。
4、 交流后,課件中出現(xiàn)沖沖的 話:謝謝小朋友,我這就把盒子裝滿了送禮物去。
三、 鞏固練習(xí)、拓展思維
1、 課件展示,沖沖帶著禮物來到大河邊,河山個(gè)的五彩橋是由許多塊大石頭拼成的,現(xiàn)在小橋只有半邊了,只有染兩塊石頭上的數(shù)字相加的得數(shù)是10,才能拼好小橋走過去。
2、 小游戲:找朋友。交換司發(fā)給、每個(gè)小朋友一張不同的數(shù)字卡片。出示如:7+( )=10這樣的算式,教師執(zhí)7問,我的朋友在那里,執(zhí)3的同學(xué)就舉3說,我的朋友在這里。反復(fù)聯(lián)系。
3、 教師:剛才一直是老師出題,小朋友想自己出題考考大家嗎?咱們來個(gè)小組間的競賽好嗎?小組中先商量怎樣出題,交換解答,最后展示出的題和答案,全班交流評價(jià)。
4、 開放題:課件演示:小猴子過了橋,他的朋友就在里面,城堡上各有三把大鎖,如:()+()=9,六把大鎖上各有一些數(shù)字,你能幫它選好鑰匙嗎?
四、 課后練習(xí):練習(xí)十,第1---3題。
五、 課后小記:整節(jié)課課有故事情節(jié)貫穿,而且學(xué)生之前對數(shù)的組成基礎(chǔ)比較扎實(shí),教學(xué)效果較好,但學(xué)生比較激動,組織紀(jì)律還需加強(qiáng)。
第十、十一課時(shí):連加連減
教學(xué)內(nèi)容:一年級上冊p72-73,連加連減
教學(xué)目標(biāo):
1、鼓勵在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索,合作交流的過程,初步理解連加連減的含義,掌握連加連減的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
2、能按照圖的有序排列,找出規(guī)律,發(fā)展初步的探索意識和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):理解并說出連加連減的含義。
教學(xué)難點(diǎn):按照圖意,找出規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:
1、 老師手持兩束氣球進(jìn)教室,一手:藍(lán)黃藍(lán)紅;一手:紅藍(lán)紅紅。
師:今天老師特地帶來了一些氣球,獎給表現(xiàn)最好的小組。特別是上課聽得認(rèn)真,發(fā)言積極響亮的同學(xué)。這些氣球漂亮嗎?誰告訴大家有幾只?
生:8只。
你是怎么知道的? 4+4 3+1+4
2、 師肯定學(xué)生的說法,給予鼓勵。
3、 機(jī)動方案:(1)生說出加法算式,則教師板書如上,提出3+1+4這個(gè)加法算式表示什么意思,怎么計(jì)算呢?這就是我們這節(jié)課要一起來研究的。(2)生沒有說算式,則引入喂小雞的情境。