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十幾減6

十幾減6

教案示例

課題:

教學目標

1.使學生能夠脫離直觀,直接用“想加算減”的方法計算.

2.培養學生的抽象思維能力.

教學重點

使學生掌握的計算方法,能正確地進行的計算.

教學難點

理解用加法算減法的計算方法.

教具學具準備

口算卡片、投影片等.

教學步驟

一、鋪墊孕伏【演示課件

1.口算(出示口算卡片)

6+4=  6+5=  6+6=  6+7=

6+8=  6+9=  6+10=

2.(    )里應填幾(出示投影)?

6+(    )=10 6+(    )=11    6+(    )=12

6+(    )=13 6+(    )=14    6+(    )=15

6+(    )=16

二、探究新知.

1.教學例1.

教師出示例1.【繼續演示課件】

提問:我們已經學過減9、減8和減7的題,都是想加算減,那么“11-6”怎么想?得多少?

學生說出得數后再指名一學生說說想的過程.

教師出示“13-6=□”.【繼續演示課件】

提問:計算13-6怎樣想?

讓學生翻開書,在例1中的括號和□中填上適當的數,再指名中下生說一遍想的過程.

2.教學例2.

教師出示例2.【繼續演示課件】

提問:請同學們看這三道題(手指三道例題),想一想,每道題得數是多少?

教師逐個訂正完以后,可以引導學生說一說的題怎樣算.算的題目,先想6加幾得到這個被減數(可手指例題示范),那么想出來的這個數(用例題示范)就是要求的得數.

三、全課小結.

引導學生總結的口算.

隨堂練習【繼續演示課件】

1.“做一做”第1題,出示投影.

(1)引導學生看圖說意,列式計算.

(2)學生填書.

2.“做一做”第2題,加減法對比練習.分組進行.

6+5=    6+8= 6+6=

11-6=    14-6=    12-6=

3.“做一做”第3題.學生獨立填寫,訂正時說一說怎樣的.

6+□=13    6+□=15 6+□=16

13-6=□    15-6=□    16-6=□

布置作業 

練習四第3~5題.

3.11-6=    17-8=    18-9=

14-7=    15-6=    16-7=

4.9+4=    12-6= 7+5=

11-7=    6+8=    16-9=

5.學校的胡琴和提琴一共有13把,胡琴有8把,提琴有多少把?

板書設計


 

探究活動

游戲:找朋友

游戲目的

使學生在輕松活潑的氣氛中復習20以內的減法.

游戲準備

教師制作如下的數字卡和算式卡:

 

游戲過程

1.教師發下數字卡和算式卡.

 


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