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數(shù)學(xué)教案-十幾減

發(fā)布時(shí)間:2022-12-05

數(shù)學(xué)教案-十幾減(通用4篇)

數(shù)學(xué)教案-十幾減 篇1

  教案示例一

  課題:十幾減8

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法關(guān)系計(jì)算十幾減8,進(jìn)一步理解和掌握做減法想加法的思考方法.

  2.培養(yǎng)學(xué)生的初步的遷移、類推能力.

  3.結(jié)合學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,動(dòng)口說,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦筋、想問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  教學(xué)重點(diǎn)

  使學(xué)生掌握十幾減8的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行十幾減8的計(jì)算.

  教學(xué)難點(diǎn) 

  理解用加法算減法的計(jì)算方法.

  教具學(xué)具準(zhǔn)備

  口算卡片、例1的投影片或圖片、學(xué)具等.

  教學(xué)步驟 

  一、鋪墊孕伏.

  1.教師出示下面口算卡片,學(xué)生“開火車”答.

  8+5= 8+7=  8+9=  8+4=

  8+10=8+6=  8+8=  8+3=

  2.教師出示口算卡片,學(xué)生用手勢(shì)表示括號(hào)里該填的數(shù).

  8+( )=12 8+( )=15  8+( )=16

  8+( )=118+( )=14  8+( )=13

  8+( )=17 8+( )=18

  教師談話:剛才計(jì)算的兩組題都是“8加幾”的加法,今天我們要利用“8加幾”的知識(shí)計(jì)算“十幾減8”的算式,看誰學(xué)得認(rèn)真,學(xué)得好,學(xué)得快.同時(shí)板書課題:十幾減8.

  二、探究新知.

  1.教學(xué)例1.

  (1)出示例1圖片(杯子圖).

  先出示11個(gè)茶杯,然后用虛線圈去8個(gè),引導(dǎo)學(xué)生說明圖意.

  有11個(gè)茶杯,拿走8個(gè),還剩幾個(gè)?

  (2)啟發(fā)學(xué)生用什么方法計(jì)算?怎樣列式?

  用減法計(jì)算,11減去8

  板書:11-8

  (3)引導(dǎo)學(xué)生想:

  8加( )得 11,因?yàn)?加3得11,所以11減8得3.

  即 11-8=3,板書:3.

  (4)指名讀算式11-8=3

  2.教學(xué)例2.

  (1)啟發(fā)學(xué)生擺學(xué)具,同時(shí)口述題意.

  有13個(gè)圓片,拿走8個(gè),還剩幾個(gè)?

  (2)怎樣列式?怎樣計(jì)算?

  使學(xué)生明確:8加( )得13,8加5得13,所以13-8=5.

  (3)學(xué)生填書.

  (4)讀算式13-8=5.

  (5)學(xué)生看書,邊說題意邊擺學(xué)具(例2右圖)

  有15個(gè)正方形,拿走8個(gè),還剩幾個(gè)?

  (6)怎樣列式,怎樣計(jì)算?

  啟發(fā)學(xué)生明確:

  8加( )得15,8加7得15,所以15-8=7

  (7)學(xué)生填書.

  (8)讀算式15-8=7.

  3.教學(xué)例3.

  (1)引導(dǎo)學(xué)生分組交流.

  12-8=□ 想:8加( )得12.

  16-8=□ 想:8加( )得16.

  (2)學(xué)生讀算式.

  4.教學(xué)例4.

  啟發(fā)學(xué)生討論、交流,獨(dú)立填寫,讀算式:

  14-8=6 17-8=9

  三、全課小結(jié).

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),十幾減8的口算題.

  隨堂練習(xí)

  1.猜一猜.

  師:今天老師帶來了10張口算卡片,現(xiàn)在我們做幾道:

  16-8 10-6 11-9 15-8

  誰知道我手里還剩幾張口算卡片?(老師手里還剩6張口算卡片)

  師:你是怎樣想的?(想:幾加4是 10, 6加4是 10,從10張里去掉 4張,就是老師手里還剩幾張卡片)

  師:怎樣列式?(10-4=6)

  接著教師又出示3道:

  14-89+612-9

  師:現(xiàn)在一共做了幾道?(一共做了7道)

  師:老師手里還剩幾道?(原來老師手里一共有 10張口算卡片,我們兩次做了7道,老師手里現(xiàn)在還剩3張卡片)

  師:怎樣列式?

  10-7=3

  也可以這樣列式:

  10-4-3=3

  2.出示“做一做”第1題投影片(圖片“練習(xí)一”),引導(dǎo)學(xué)生看圖說意,獨(dú)立填寫.

  3.練習(xí)二第1題(圖片“練習(xí)二).

  想組成算減法,分組練習(xí).

  布置作業(yè) 

  10-8= 13-8= 16-8=

  11-8= 14-8= 17-8=

  12-8= 15-8= 18-8=

  板書設(shè)計(jì) 

  教案示例二

  課題:圖畫應(yīng)用題

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生掌握需要進(jìn)行減法運(yùn)算的圖畫應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

  2.根據(jù)圖中的條件,確定計(jì)算方法.

  教學(xué)重點(diǎn)

  根據(jù)圖中的條件,確定計(jì)算方法.

  教學(xué)難點(diǎn) 

  根據(jù)圖中的條件,確定計(jì)算方法.

  教具學(xué)具準(zhǔn)備

  例5的投影片或圖片、口算卡片、學(xué)具等.

  教學(xué)步驟 

  一、鋪墊孕伏.

  1.口算(出示口算卡片):

  10-8= 13-8= 16-8=

  11-8= 14-8= 17-8=

  12-8= 15-8= 18-8=

  2.看圖說意(出示投影片):

  啟發(fā)學(xué)生說圖意,明確計(jì)算方法,然后列式計(jì)算.

  二、探究新知.

  1.教學(xué)例5左圖.

  (1)出示例5左圖(圖片:蘋果圖).

  (2)啟發(fā)學(xué)生看圖說意.

  (3)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具.

  擺出10個(gè)圓片(看作蘋果).

  拿走3個(gè),還剩幾個(gè)?

  (4)使學(xué)生明確:從10個(gè)里去掉3個(gè),就用減法計(jì)算.

  列式為:10-3=7

  (5)指導(dǎo)學(xué)生填書.

  2.出示例5右圖(圖片:鉛筆圖).

  (1)啟發(fā)學(xué)生看圖說意.

  (2)分組討論、交流,使學(xué)生明確:14-4=10.

  (3)學(xué)生填書.

  三、全課小結(jié).

  略.

  隨堂練習(xí)

  1.第7頁下面的“做一做”(圖片“練習(xí)三”).

  分組練習(xí):先看圖說意,確定用什么方法計(jì)算,再獨(dú)自填寫.

  2.小競(jìng)賽.

  12-8= 15-9= 7+3=

  9+5= 8+8= 14-8=

  18-9= 17-8= 10-6=

  16-9= 8+3= 13-8=

  布置作業(yè) 

  練習(xí)二第13題(圖片“練習(xí)四”)

  板書設(shè)計(jì) 

  探究活動(dòng)

  游戲:找朋友

  游戲目的

  使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法.

  游戲準(zhǔn)備

  教師制作如下的數(shù)字卡和算式卡:

  游戲過程

  1.教師發(fā)下數(shù)字卡和算式卡.

數(shù)學(xué)教案-十幾減 篇2

  教案示例

  課題:十幾減6

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生能夠脫離直觀,直接用“想加算減”的方法計(jì)算十幾減6.

  2.培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  使學(xué)生掌握十幾減6的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行十幾減6的計(jì)算.

  教學(xué)難點(diǎn) 

  理解用加法算減法的計(jì)算方法.

  教具學(xué)具準(zhǔn)備

  口算卡片、投影片等.

  教學(xué)步驟 

  一、鋪墊孕伏【演示課件“十幾減6”】

  1.口算(出示口算卡片)

  6+4=  6+5=  6+6=  6+7=

  6+8=  6+9=  6+10=

  2.(    )里應(yīng)填幾(出示投影)?

  6+(    )=10 6+(    )=11    6+(    )=12

  6+(    )=13 6+(    )=14    6+(    )=15

  6+(    )=16

  二、探究新知.

  1.教學(xué)例1.

  教師出示例1.【繼續(xù)演示課件“十幾減6”】

  提問:我們已經(jīng)學(xué)過減9、減8和減7的題,都是想加算減,那么“11-6”怎么想?得多少?

  學(xué)生說出得數(shù)后再指名一學(xué)生說說想的過程.

  教師出示“13-6=□”.【繼續(xù)演示課件“十幾減6”】

  提問:計(jì)算13-6怎樣想?

  讓學(xué)生翻開書,在例1中的括號(hào)和□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù),再指名中下生說一遍想的過程.

  2.教學(xué)例2.

  教師出示例2.【繼續(xù)演示課件“十幾減6”】

  提問:請(qǐng)同學(xué)們看這三道題(手指三道例題),想一想,每道題得數(shù)是多少?

  教師逐個(gè)訂正完以后,可以引導(dǎo)學(xué)生說一說十幾減6的題怎樣算.算十幾減6的題目,先想6加幾得到這個(gè)被減數(shù)(可手指例題示范),那么想出來的這個(gè)數(shù)(用例題示范)就是要求的得數(shù).

  三、全課小結(jié).

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減6的口算.

  隨堂練習(xí)【繼續(xù)演示課件“十幾減6”】

  1.“做一做”第1題,出示投影.

  (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說意,列式計(jì)算.

  (2)學(xué)生填書.

  2.“做一做”第2題,加減法對(duì)比練習(xí).分組進(jìn)行.

  6+5=    6+8= 6+6=

  11-6=    14-6=    12-6=

  3.“做一做”第3題.學(xué)生獨(dú)立填寫,訂正時(shí)說一說怎樣的.

  6+□=13    6+□=15 6+□=16

  13-6=□    15-6=□    16-6=□

  布置作業(yè) 

  練習(xí)四第3~5題.

  3.11-6=    17-8=    18-9=

  14-7=    15-6=    16-7=

  4.9+4=    12-6= 7+5=

  11-7=    6+8=    16-9=

  5.學(xué)校的胡琴和提琴一共有13把,胡琴有8把,提琴有多少把?

  板書設(shè)計(jì) 

  探究活動(dòng)

  游戲:找朋友

  游戲目的

  使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法.

  游戲準(zhǔn)備

  教師制作如下的數(shù)字卡和算式卡:

  游戲過程

  1.教師發(fā)下數(shù)字卡和算式卡.

數(shù)學(xué)教案-十幾減 篇3

  教案示例一

  課題:十幾減7

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加、減法的關(guān)系,正確計(jì)算十幾減7.

  2.培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移、類推能力.

  3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的協(xié)調(diào)性.

  教學(xué)重點(diǎn)

  使學(xué)生掌握十幾減7的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行十幾減7的計(jì)算.

  教學(xué)難點(diǎn) 

  掌握用加法算減法的計(jì)算方法.

  教學(xué)步驟 

  一、鋪墊孕伏【演示課件“十幾減7”】

  7+( )=11 7+( )=13

  7+( )=15 7+( )=16

  二、探究新知.

  1.教學(xué)例1.

  (1)【繼續(xù)演示課件“十幾減7”】,出示例1圖.

  (2)啟發(fā)學(xué)生說明圖意.

  使學(xué)生明確:從12個(gè)圓片中,去掉7個(gè),還剩幾個(gè)?

  (3)啟發(fā)學(xué)生回憶:十幾減9、十幾減8是怎樣計(jì)算的?

  小組討論交流,使學(xué)生明確:十幾減9、十幾減8都是想加算減的.

  (4)例1應(yīng)該怎樣想?

  分組交流,并填書;教師巡視指導(dǎo).

  使學(xué)生明確:像十幾減9、十幾減8那樣,十幾減7,可先想7加幾得十幾.

  12-7=□  想:7加( )得12,7加5得12,所以12-7=5.

  (5)讀算式: 12-7=5.

  2.【繼續(xù)演示課件“十幾減7”】,出示例2:11-7=□ 15-7=□

  (1)分組交流.

  (2)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立填寫.

  (3)訂正時(shí),讀算式11-7=4, 15-7=8.

  3.【繼續(xù)演示課件“十幾減7”】,出示例3:14-7=□ 16-7=□ 13-7=□

  (1)獨(dú)立填寫.

  (2)訂正時(shí),讀算式14-7=7,16-7=9,13-7=6.

  三、全課小結(jié).

  教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減7的口算.

  隨堂練習(xí)

  1.“做一做”第1題.

  7+5= 7+7= 7+8=

  12-7=    14-7=   15-7=

  一組一組地出示,做減法時(shí)說一說都是怎樣想的.

  2.“做一做”第2題.

  7+□=11 7+□=13   7+□=16

  11-7=□ 13-7=□ 16-7=□

  學(xué)生無獨(dú)立填寫,訂正時(shí)說一說是怎樣想的.

  布置作業(yè) 

  1.

  2.11-7= 13-7= 15-7=

  12-7=   14-7=   16-7=

  板書設(shè)計(jì) 

  教案示例二

  課題:求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題.

  2.使學(xué)生知道簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題步驟.理解“求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  3.通過比較例4和例5兩種應(yīng)用題的異同點(diǎn),初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  求一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題.

  教學(xué)難點(diǎn) 

  根據(jù)數(shù)量關(guān)系靈活地選擇解答方法.

  教學(xué)步驟 

  一、鋪墊孕伏【演示課件“求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題”】

  1.口算:

  14-8=   15-9=  12-7=15-7=

  7+5= 13-8=  7+8=  11-8=

  13-7=   17-9=  16-7= 12-9=

  2.

  3.

  (1) (2)

  二、教學(xué)例4.

  由復(fù)習(xí)題3(1)引出例4.可以設(shè)計(jì)情境:草地上跑來7只白兔,又跑來5只黑兔.

  (1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境提出問題.【繼續(xù)演示課件“求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題”】,出示例4.

  (2)正確讀題.

  (3)指名找出兩個(gè)已知條件和一個(gè)問題.教師在原題上畫批.

  (4)根據(jù)條件和問題出示兔圖.結(jié)合圖教師提問:要求一共有多少只

  兩個(gè)同學(xué)互相說一說,并在練習(xí)本上列式計(jì)算出結(jié)果.請(qǐng)一名學(xué)生口述,教師板書.

  (5)列式計(jì)算 7+5=12(只).

  (6)口答:一共有12只兔.

  集體訂正后師問:這道題為什么用加法解答?(求一共養(yǎng)多少只兔,就要把7只白兔和5只黑兔合起來,所以用加法解答)

  2.教學(xué)例5.【繼續(xù)演示課件“求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題”】

  由復(fù)習(xí)題3(2)引出例5.

  (1)學(xué)生讀題.

  (2)指名敘述題意,說出已知條件的問題.

  同時(shí)教師出示:

  (3)比較例4和例5的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

  (4)教師引導(dǎo)學(xué)生把兩幅圖聯(lián)系起來說明:白兔的只數(shù)加上黑兔的只數(shù)一共是12只,白兔有7只,去掉白兔,剩下的就是黑兔.

  提問:求黑兔有幾只,用什么方法計(jì)算?

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系減法的含義:從一個(gè)數(shù)里去掉一部分,求另一部分用減法計(jì)算.算式為12-7=5(只).

  3.比較.

  師:這兩道應(yīng)用題有哪些地方相同?哪些地方不同?

  讓學(xué)生充分發(fā)表意見,然后師生共同總結(jié)歸納出結(jié)果:

  相同的地方是:學(xué)校養(yǎng)7只白兔.

  不同的地方是:兩個(gè)已知條件中的一個(gè)不同,問題也不同,解答方法也不同.

  師:什么時(shí)候用加法解答?什么時(shí)候用減法解答?(求兩數(shù)和,用加法.已知和與一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù),用減法)

  三、全課小結(jié).

  請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?

  隨堂練習(xí)

  1.小明家有7條白金魚,8條紅金魚,一共有多少條金魚?

  2.小明家有白金魚和紅金魚一共15條.白金魚有7條,紅金魚有幾條?

  學(xué)生獨(dú)立完成,然后訂正,請(qǐng)學(xué)生說出想的過程.

  布置作業(yè) 

  練習(xí)三10、11

  板書設(shè)計(jì) 

  探究活動(dòng)

  游戲:找朋友

  游戲目的

  使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法.

  游戲準(zhǔn)備

  教師制作如下的數(shù)字卡和算式卡:

  游戲過程

  1.教師發(fā)下數(shù)字卡和算式卡.

  2.游戲過程舉例:拿著 的同學(xué)說:“我的朋友在哪里?”,拿著 卡片的同學(xué)就回答:“你的朋友在這里”,并立刻走到拿 的同學(xué)身邊.其它的同學(xué)一起讀:10減3等于7,對(duì)對(duì)對(duì),請(qǐng)上位.

數(shù)學(xué)教案-十幾減 篇4

  教案示例

  課題:十幾減5、4、3、2

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行十幾減5、4、3、2的口算.

  2.使學(xué)生能利用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行遷移類推,提高學(xué)生的抽象思維能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  使學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法,正確計(jì)算十幾減5、4、3、2.

  教學(xué)難點(diǎn) 

  靈活運(yùn)用十幾減幾的口算方法.

  教具學(xué)具準(zhǔn)備

  口算卡片、投影片等.

  教學(xué)步驟 

  一、鋪墊孕伏.

  1.口算【演示課件“十幾減5、4、3、2”】

  2+9= 3+8= 4+7= 5+6=

  3+9= 4+8= 5+7= 6+6=

  4+9= 5+8= 6+7= 7+6=

  5+9= 6+8= 7+7= 8+6=

  2.( )里應(yīng)填幾?【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】

  5+( )=11 4+( )=12 5+( )=14

  4+( )=11 2+( )=11 3+( )=12

  二、探究新知.

  1.教學(xué)例1.【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】

  (1)出示例1:11-5=□.

  ①啟發(fā)學(xué)生,分組討論、交流.

  ②匯報(bào)時(shí),說一說是怎樣想的.

  鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種思維,開發(fā)學(xué)生思維.

  想加算減;

  數(shù)的組成;

  因?yàn)?1-6=5,所以11-5=6;

  ……

  ③啟發(fā)學(xué)生想:十幾減5還有哪些題?怎樣計(jì)算?

  使學(xué)生明確:

  11-5=6

  12-5=7

  13-5=8

  14-5=9

  15-5=10

  (2)出示例1:12-4=□.

  ①啟發(fā)學(xué)生分級(jí)討論、交流.

  ②聯(lián)系本題,說一說你是怎樣想的?

  ③啟發(fā)學(xué)生想:十幾減4還有哪些題?怎樣計(jì)算?

  使學(xué)生明確:

  11-4=7

  12-4=8

  13-4=9

  14-4=10

  2.教學(xué)例2.【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】

  (1)分級(jí)討論、交流,十幾減3、十幾減2有哪些題,怎樣計(jì)算?

  (2)匯報(bào)時(shí),使學(xué)生明確:

  11-3=8 11-2=9

  12-3=9 12-2=10

  13-3=10

  3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比.

  啟發(fā)想十幾減5、4、3、2的計(jì)算可以怎樣想?使學(xué)生明確.

  想加算減;

  想十幾的組成;

  想:11-5=6→11-6=5 ……

  11-4=7→11-7=4 ……

  11-3=8→11-8=3 ……

  11-2=9→11-9=2 ……

  三、全課小結(jié).

  略.

  隨堂練習(xí)

  1.“做一做”第1題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】,投影出示,啟發(fā)學(xué)生說明圖意,獨(dú)立填寫.

  2.“做一做”第2題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】,口算,競(jìng)賽.

  3.練習(xí)五第3題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】,分級(jí)討論交流,獨(dú)立填寫.

  (此題滲透統(tǒng)計(jì)思想,必要時(shí)教師做一下說明.)

  布置作業(yè) 

  練習(xí)五第4、5題(圖片“練習(xí)四”、“練習(xí)五”).

  板書設(shè)計(jì) 

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