數學 - 十幾減６、５、４、３、２
一、教學目標1、進一步感知加、減法算式之間的聯系，促進計算能力的提高
2、在觀察操作過程中經歷學習過程，逐步發展探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，發展創新意識和思維的靈活性
3、解決生活里相關的實際問題，體會數學的作用，發展應用數學的意識
二、教學重點：十幾減6、5、4、3、2
三、儀器教具
四、教學過程
（一）創設情境，激趣導入
小朋友，你們有沒有觀察過我們的教室？
教室里都有些什么呢？
特別是坐了一群可愛的小朋友，它們呀，分成了四大組你們看見了嗎？
我們一起來看第二組，你知道了什么？
你能提出什么數學問題嗎？怎么列算式呀？
①一共有多少個小朋友？
②一共有12個小朋友，男生有的8人，女生有幾人？
說說你是怎么算的？
a.12-2=10 10-6=4
b.10-8=2 2+2=4
c.8+(4)=12 12-8=4
③一共有12個小朋友，女生有4人，男生有幾人？
引導思考12-4，你想怎樣進行計算呀？
（二）自主探索、學習新知
1、學生合作探討12-4的口算方法
（1）你想用怎樣的方法口算呀？
（2）議一議，有哪些算法呀？(有可能出現以下情況)
①4+(8)=12 12-4=8
②12-8=4 12-4=8
③12-2=10 10-2=8
④10-4=6 6+2=8
⑤從13開始往前數
（3）輕輕地跟你的同桌說一說：你喜歡用哪一種方法口算呀？
2、試一試
第92頁，11-6 12-3 13-4
用你喜歡的方法算，然后四人一組說一說你是怎么算的，好不好？
（三）鞏固練習，發展提高
第92頁第1題，從每組算式中，你發現了什么？
今天我們一起學習了十幾減6、5、4、3 、2 (揭題)
小朋友能不能用我們今天學過的知識再去解決生活中遇到的問題呢？
（四）設置情境，解決問題
老師送出了一些鉛筆和本子，你們知道老師這還剩幾支鉛筆？幾本本子嗎？
給點提示：鉛筆一共11支，本子有13本。
還需要什么嗎？
出示表格
| | 鉛筆 | 本子 |
| 原有 | 11支 | 13本 |
| 送出 | 支 | 本 |
| 還剩 | 支 | 本 |
從表格中，你知道了什么？
（五）自我總結、深化新知
通過這節課的學習，你有什么收獲嗎？
（六）游戲
小朋友想不想做游戲呀？
我們一起來做一個找朋友的游戲，小朋友拿出發給你們的紙片，每張紙片上都有一個算式，看看你的得數是幾，你就可以和它做朋友。