十幾減9
一、 理念設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。十幾減9的例題是從實(shí)際問題中提取出來的,這一問題使學(xué)生產(chǎn)生迫切想計(jì)算的心理需求,并迅速進(jìn)入獨(dú)立思考的狀態(tài),探究算法。通過交流,體會(huì)不同的算法,鼓勵(lì)學(xué)生算法的個(gè)性化的同時(shí),讓學(xué)生在比較中選擇喜歡的算法。本課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流,掌握計(jì)算十幾減9的方法。
二、 教材分析
教材將“加、減法”穿插安排,旨在讓學(xué)生更深刻地體會(huì)加減法算式之間的聯(lián)系。前面的被減法是10的減法和9加幾的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)十幾減9作好了知識(shí)準(zhǔn)備。十幾減9又是20以內(nèi)退位減的起始課,是學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減的重要基礎(chǔ)知識(shí),并能為后繼教材的學(xué)習(xí)作好遷移準(zhǔn)備。另外,教學(xué)這部分內(nèi)容,還可使學(xué)生在觀察、操作中培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力。
三、 教學(xué)分析
1、讓學(xué)生以好心情接觸知識(shí)。
蘇霍姆林斯基說過:“沒有歡欣鼓舞的心情,沒有學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。”課始用“舉行數(shù)學(xué)游園會(huì)”的形式,自然地營造一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生樂中學(xué),學(xué)中樂。同時(shí),“舉行數(shù)學(xué)游園會(huì)”這一形式串聯(lián)全課,使全課有渾然一體的整體感。
2、讓學(xué)生在操作中探索知識(shí)。
教學(xué)活動(dòng)中,操作與思維是互不可分的,操作是前導(dǎo),思維是關(guān)鍵。通過“拿一拿”、“說一說”、“算一算”等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生思考,鼓勵(lì)學(xué)生交流。學(xué)生在動(dòng)手操作中領(lǐng)悟算理,“創(chuàng)造”出多種計(jì)算方法。
3、讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。
心理學(xué)家弗洛伊德提出:“游戲是由愉快原則促動(dòng)的,它是滿足的源泉。”在鞏固練習(xí)中,設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的游戲活動(dòng)“鉆山洞”、“白兔搬家”、“螞蟻找窩”、“大象摘椰子”,學(xué)生自由編題,玩中學(xué),學(xué)中玩。寬松又富有競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)環(huán)境給學(xué)生以情感上的滿足,并給學(xué)生以知識(shí)上(運(yùn)用知識(shí)、鞏固知識(shí)或再次“創(chuàng)造”知識(shí))的滿足。
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四、 教學(xué)目標(biāo)
1、 使學(xué)生從實(shí)際情境里理解計(jì)算十幾減9的方法,并能夠正確計(jì)算十幾減9。
2、 使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力,通過算法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。
3、 使學(xué)生在獨(dú)立的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流,體驗(yàn)與同伴合作的快樂,樹立合作交流的意識(shí)。
五、 教學(xué)流程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:公園里正在舉行數(shù)學(xué)游園會(huì)。小朋友們想?yún)⒓訂幔课覀兂霭l(fā)吧!
學(xué)生隨著音樂邊表演邊唱:走走走走走,我們乘上小汽車。走走走走走,參加游園會(huì)。
師:但是必須要小朋友們合作完成一組口算題,就能參加了游園會(huì)了。【這一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生邊表演邊唱,既組織了教學(xué),又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為全課奠定輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。】
(二)復(fù)習(xí)鋪墊
各小組長組織本組學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。(一生一練,其余學(xué)生用手勢(shì)反饋)
9+7= 9+4= 9+8= 9+5=
9+( )=11 9+( )=12 9+( )=15 9+( )=18
師:祝賀你們用智慧贏得參加游園會(huì)的機(jī)會(huì)。請(qǐng)小鳥為我們帶路,快點(diǎn)出發(fā)吧!(課件:小鳥從公園門口飛至水果店)
【小組長組織組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí),培養(yǎng)了小組長的組織能力和組員的合作能力,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性】
(三)加強(qiáng)操作,理解算理,形成算法。